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教学目标：
1.能够辨认直角、锐角和钝角。
2.知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的它的两条边的长短无关。
3.培养学生的观察能力、初步的动手能力及合作意识。
教学重、难点：
辨认直角、锐角和钝角。
教学过程：
一、：
1．观察，找“角”。（简单介绍有关开放给带来的巨大变化。）
出示：这是我们小朋友亲手描绘的杨浦大桥。在这座漂亮的大桥上藏着许多角，我
们一起来找一找。（分组观察、讨论并找角，然后小组汇报），揭示课题：《角》。
2．复习“角”的有关知识。小学资源网
①角的名称：通过上学期的学习，对于“角”，你有什么认识？你能向大家介绍一下
它吗？（复习角的各部分的名称：角有一个顶点和两条边）
②复习直角：在这些角中，找一找有没有自己已经认识的？它的名字叫什么？（直角）
我们可以借助什么工具来验证它是否是直角呢？谁能验证？（可以用三角尺上的直
角来进行比较）。在平日的生活中，你还在哪些地方见过这样的直角呢？
二、认识锐角和钝角：
1.画角：在我们的周围，其实除了直角之外，还有着许许多多其它的各种各样的角，
请你用笔在纸上画一个自己最的角。（选择若干张作品贴到黑板上展示。）
2.角的分类：这里有那么多不同的角，请你把它们分一分。（请一组学生演示、汇报
分类方法，引出锐角和钝角）
师：钝角、直角、锐角是角家庭里的三兄弟，如果要给它们排排队，谁是，，
老三呢？（板书：钝角＞直角＞锐角）
3.巩固认识锐角和钝角：
a.同桌之间先互相交流自己刚才所画的角？再验证。
b.拿出三角尺，指一指并说一说上面的三个角分别角。
Teaching
objectives:
1.Abletoidentifyrightang,acuteangandobtuseang.2.Knowthatthe
sizeofanangleisonlyrelatedtothedegreeofopeningofitstwosides,andhas
nothingtodowiththelengthofitstwosides.3.Cultivatestudents’observation
ability,preliminaryhands-onabilityandcooperationawareness.
Teachingfocusand
difficulties:
Identifyright,acuteandobtuse
ang.
Teaching
process:
1.Review
introduction:
1.Observethepictureandlookforthe“corner”.(Abriefintroductiontothe
tremendouschangesbroughtaboutbyreformandopeningupinShanghai.)Show
thepicture:ThisistheYangpuBridgedrawnbyourchildren.Therearemany
cornershiddenonthisbeautifulbridge.Let’slookforthemtogether.(Observe,
discussandfindcornersingroups,thenreportasagroup),revealthetopic:
Corner.2.Reviewtherelevantknowledgeofcorner.PrimarySchoolResource
Network1Thenameofthe
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