2025年九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率导学案无答案新版新人教版.doc

第3节测量小灯泡的电功率

【学习目的】

1．加深对电功率的理解。

2．巩固电流表和电压表的操作技能。

3．培养根据理论知识和探究目的设计试验方案选用试验器材的能力。

情景导入

有趣的探索

小宇和小华在学习了“电功率”的知识后，进行了一系列新的、有趣的探索。下面是他们探索、交流的一段对话：

小宇：用电器电功率的计算公式是P＝UI。因此，用与伏安法测小灯泡电阻完全相似的措施也可以测出小灯泡的功率。不一样之处是数据处理时的计算公式不一样，小灯泡的电阻用R＝eq\f(U,I)计算，而小灯泡的功率用P＝UI计算。

小华：你说的这些我认为很有道理，但你的测量措施只适合于在试验室测小灯泡的功率，其实我还可以运用电能表测出家用电器的电功率呢！

听了小宇和小华的对话，对你有什么启示呢？

自主探究

eq\a\vs4\al(探究点测量小灯泡的电功率)

自主阅读教材P96～97，独立思考并完毕：

1．在试验室测出小灯泡的额定功率，需要测出哪些物理量？运用什么公式计算？

答：电压U、电流I。P＝UI

2．要测出小灯泡的电功率需要的测量工具有哪些？为完毕多次试验(测额定功率和实际功率)，除了必须的电源、导线、开关，还需要什么器材，作用是什么？

答：电压表，测小灯泡两端电压；电流表，测通过小灯泡的电流；滑动变阻器，变化灯泡两端电压。

3．画出你设计的电路图。

解：

4．教材中，测小灯泡的实际功率提成三种状况，若按U实＞U额，U实＝U额，U实U额的次序进行可以吗？为何？

答：不可以。若U实U额，小灯泡有也许被烧坏，下面的试验就无法进行了。

5．画出你设计的试验登记表格。

答：

电压U/V

电流I/A

电功率P/W

灯泡的明亮程度

U＝U额

UU额

UU额

6.计算并比较U实、U额、P实、P额以及功率与亮度的关系得出结论。

答：(1)从表中数据可以看出，在实际电压不一样步，小灯泡的实际功率不一样。电压越高，实际功率越大。

(2)灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。灯泡的实际功率越大，灯泡越亮；灯泡的实际功率越小，灯泡越暗。

7．为了测量一只标有“6V0.3A”小灯泡的额定功率，试验备有：电压表(量程0～3V、0～15V)一种、电流表(量程0～0.6A、0～3A)一种、“10Ω2A”和“50Ω1A”的滑动变阻器各一只，电源(电压为12V)一种，开关一只，导线若干，小组同学通过讨论、交流，设计了如图甲所示的试验电路图。在根据试验电路图选用试验器材连接实物电路时，同组的三位同学产生了分歧。

甲同学：电压表选用大量程，电流表选用小量程，滑动变阻器选用“10Ω2A”的。

乙同学：电压表选用大量程，电流表选用小量程，滑动变阻器选用“50Ω1A”的。

丙同学：电压表、电流表都选用小量程，滑动变阻器选用“50Ω1A”的。

(1)你认为哪位同学的观点是合理的？请用笔画线替代导线，将图乙中的实物连接起来。

(2)请你对其他两位同学的观点进行评估。

解：(1)乙；如图所示。

(2)甲同学，滑动变阻器阻值过小，小灯泡实际电压总是超过额定电压，小灯泡也许烧坏。丙同学：电压表量程过小，无法指示小灯泡的额定电压，电压表也许损坏(其他相近的答案对的即可)。

合作研讨

1．对学：

分享独学1—7题：(1)对子之间互相检查自学成果，用红笔评估等级。(2)对子之间针对自学的内容互相解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

2．群学：

小组研讨：(1)小组长先记录本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同处理组内疑难。

当堂检测

见学生用书。

课后反思