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2026届高考阅读中“细节描写”推断依据阐释与训练
考点:
1.王愿坚《火》——关于文中最后这个段落
2.许福元《燕子不居仇屋》——对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏
3.海飞《走马灯》——细节描写与意图
4.鲁迅《弟兄》——细节描写的表达效果
【考点研究】
一、高考阅读中“细节描写”推断依据
1.结论:高考阅读中推断“细节描写”需依据其两大核心特征及五大作用表现,结合文本具体内容分析。
2.细节描写的核心特征
细节描写需同时满足以下两个特征:
描写对象的细小性:聚焦动作、表情、服饰等细微事物,如《荷花淀》中水生嫂“手指震动”“吮手指”的动作。
表达效果的强效性:通过特写放大细节,具有极强的表现力和感染力,使读者“如见其人,如闻其声”。
3.推断依据与典型案例
推断维度依据说明示例(来源)
推动情节是否与上下文情节照应或铺垫《百合花》中小通讯员衣服挂破的三次描写,贯穿全文并推动人物形象深化
刻画人物是否揭示性格、心理或身份《孔乙己》中“不多不多!多乎哉?不多也”的语言细节,凸显其虚荣落魄
烘托环境是否渲染时代气氛或地方特色《祝福》中鲁四老爷书房的“寿字”“对联”等细节,暗示封建礼教环境
表达情感是否传递作者或人物的真情实感《荷花淀》中水生嫂的动作细节,暗含对丈夫的不舍与支持
表现主题是否深化或凸显小说主旨《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱/穿军大衣的细节,讽刺官僚主义
4.高考答题要点回顾
定位细节:先找到文本中反复出现或特写的细小描写(如动作、语言、环境)。
匹配特征:判断是否符合“细小性”和“强效性”两大特征。
关联作用:结合表格中的五大作用,分析该细节在文本中的具体功能(如刻画人物需明确性格特点)。
二、细节描写的概念与作用(重点)
(一)细节描写的概念
1.细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
2.所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
3.细节描写就是将动作放慢,用放大镜将心理、神态、环境、场景等放大。
4.细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
5.细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,使读者“如见其人”“如睹其物”。
(二)细节描写的作用:感染力(重点,难点)
1.刻画人物性格:《儒林外史》
2.烘托人物心理发展
3.推动情节发展
4.深化主题
5.描绘典型环境
【典型示例】刻画人物性格
【1】吴敬梓《儒林外史》(小说)末尾:胡屠户接受范进“赠银”的细节描写。
【原文】范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。
【典型细节】
“当范进把六两多银子递给胡屠户,“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道‘这个你且收着.我原是贺你的,怎好又拿了回去’范进道:‘眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用’.屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……”
【批注】胡屠户非常贪财,但又不能不推让一下,他贪婪而又虚伪,显得非常可笑。这些细节描写都明显地体现了他的内心活动,屠户见财心喜,“把银子攥在手里紧紧的”,他假意推让,又生怕弄假成真,生怕已经到手的银子又失去了,所以他推时仍攥(zuàn)着拳头,而且动作那么不爽快,是慢吞吞地“拿过来”,可见他口是心非。一听范进真心相送,他就再不客气,动作又是那么快,“连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”。这些细节描写,使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩(kuài)小人丑态跃然纸上,使其性格特点刻画得惟妙惟肖。
【2】吴敬梓《儒林外史》(小说):胡屠户低头扯范进衣裳。
【文本】范进中举后,喜极发疯,待他清醒后,在回家的路上,“胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”
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