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小学数学课堂交流互动策略对学生数学思维发展的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中交流互动策略对学生数学思维发展的影响。通过分析现有教学现状，提出有效的交流互动策略，以期提高学生的数学思维能力，为我国数学教育改革提供有益参考。

关键词：小学数学；课堂交流互动；数学思维；教学策略

一、背景分析

（一）小学数学课堂交流互动现状

1.教师中心主义现象依然存在

在我国小学数学课堂中，教师中心主义现象仍然较为普遍。这种现象表现为教师在课堂中占据主导地位，学生处于被动接受知识的状态。这种单向的教学模式限制了学生之间的交流互动，使得学生在课堂中难以发挥主观能动性。长此以往，学生的数学思维发展将受到