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2025年4月少儿健康教育习题（附答案）

一、多选题（共20题，每题1分，共20分）

1.题目：需要根据对象分为

A．生理需要

B．社会需要

C．精神需要

D．物质需要

答案：(CD)

2.题目：构成育人的学校环境主要包括

A．虚拟环境

B．管理环境

C．心理环境

D．物理环境

答案：(BCD)

详解：学校环境是育人的重要组成部分，包括物理环境、管理环境和心理环境。物理环境如校园的建筑布局、设施设备等；管理环境涵盖学校的规章制度、管理模式等；心理环境指学校的氛围、人际关系等。虚拟环境并非构成育人学校环境的主要方面。

3.题目：教会小学生宣泄和调节情绪的方法与策略

A．积极心理暗示法和心理换位法

B．心理转移和放松

C．合理宣泄情绪

D．教育学生自由表达自己的情绪

答案：(ABCD)

详解：[A、]教育学生自由表达自己的情绪是宣泄和调节情绪的重要基础，让学生能够正视自己的情绪。[B、]合理宣泄情绪可以通过运动、倾诉等方式，避免情绪积压。[C、]心理转移和放松如做自己喜欢的事情、深呼吸等，有助于缓解不良情绪。[D、]积极心理暗示法和心理换位法能帮助学生从不同角度看待问题，调节情绪，保持积极心态。

4.题目：舒茨认为每个人在人际互动过程中，都有（）这些基本的需要

A．支配需要

B．包容需要

C．安全需要

D．情感需要

答案：(ABD)

详解：舒茨认为每个人在人际互动过程中，都有三种基本的需要。包容需要指个体想要与他人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要；支配需要指个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要；情感需要指个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。安全需要不属于人际互动过程中的基本需要，它更多的是一种较为基础的心理需求层次，与个体对自身安全感的保障相关，并非直接针对人际互动。

5.题目：适应不良的常见治疗方法

A．家庭疗法和心理支持疗法

B．体育疗法、音乐疗法和心理剧疗法

C．制定严格的生活、学习制度，学校和家庭的配合、监督

D．认知疗法和系统脱敏法

答案：(ABCD)

详解：适应不良的治疗方法通常是综合多样的。认知疗法可帮助改变不良认知模式；系统脱敏法能缓解特定的恐惧等不良情绪反应。家庭疗法有助于改善家庭环境对适应不良的影响；心理支持疗法给予患者情感支持和引导。制定严格生活学习制度并配合学校家庭监督，可规范行为、培养良好习惯。体育疗法、音乐疗法和心理剧疗法等能从不同角度调节身心状态，促进适应和改变。

6.题目：心理健康教育的观念误区

A．心理健康教育就是心理测验

B．心理健康教育就是心理测量

C．心理健康教育就是进行心理咨询

D．心理健康教育就是开设心理课

答案：(ABCD)

详解：心理健康教育是一个系统全面的工作，存在多种观念误区。心理测验、心理咨询、开设心理课、心理测量都只是心理健康教育的一部分，不能简单地将心理健康教育等同于其中某一项。心理测验只是评估心理健康状况的一种手段；心理咨询侧重于解决个体心理问题；开设心理课是普及心理健康知识的途径之一；心理测量与心理测验类似，是获取数据的方法。它们都不能涵盖心理健康教育的全部内涵，所以这四个选项均是对心理健康教育的片面理解，属于观念误区。

7.题目：教师在学生入学适应方面应该做的事情

A．培养学生良好的行为习惯

B．赏识每一个学生

C．建立学生心理健康档案

D．建立畅通的家校联系

答案：(ABCD)

详解：A选项，赏识每一个学生能增强学生自信心，使其更好地融入新环境；B选项，培养良好行为习惯有助于学生在学校有序生活和学习，适应校园节奏；C选项，建立心理健康档案可及时关注学生心理状态，帮助其应对入学适应中的心理问题；D选项，建立畅通的家校联系能让家长和教师共同助力学生入学适应，多方面给予支持。

8.题目：我国学者把心理辅导分成（）阶段

A．探索问题

B．判定问题

C．解决问题

D．反馈跟进

答案：(ABCD)

详解：探索问题阶段主要是深入了解来访者的情况，发现可能存在的心理问题；判定问题阶段对发现的问题进行分析和判断，明确问题的性质和严重程度等；解决问题阶段针对判定的问题制定并实施解决方案；反馈跟进阶段对辅导效果进行反馈，进一步跟进以确保问题得到彻底解决或持续改善。

9.题目：小学生心理辅导的意义

A．有助于改善亲子关系和教养方式

B．有助于提高学校的管理水平

C．有助于优化社会的心理环境

D．有助于增强小学生心理素质

答案：(ABCD)

10.题目：适应不良行为问题产生的原因

A．遗传因素

B．自卑心理过重

C．性格懦弱，独立性差

D．繁重的课业负担

答案：(BCD)

11.题目：影响小学生心理健康的学校因素

A．教师素质

B．学校人际关系