2025年河北省事业单位招聘考试教师招聘美术学科专业知识试卷（美术教学目标制定）试题.docxVIP

2025年河北省事业单位招聘考试教师招聘美术学科专业知识试卷（美术教学目标制定）试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试题一

简述美术教学目标在美术教学过程中的作用。

试题二

根据美术教学目标的特点，分析制定美术教学目标时应遵循的基本原则。

试题三

某美术教师在教授小学三年级《奇妙的点线面》一课时，计划通过引导学生观察、游戏、创作等方式，让学生认识点、线、面的基本形态，尝试用点、线、面进行简单的组合创作，并感受美术活动的乐趣。请根据以上教学情境，为该课制定具体的教学目标（至少包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）。

试题四

请解释什么是“行为动词”，并说明在美术教学目标表述中选用恰当的行为动词的重要性。

试题五

比较分析知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标在美术教学中的不同侧重点和相互关系。

试题六

一位教师在制定高中美术《外国古代雕塑欣赏》一课的教学目标时，仅写了“欣赏古代雕塑作品，了解雕塑的基本知识”。请分析该教学目标存在哪些不足，并提出修改建议。

试题七

结合美术学科的特点，论述如何在制定教学目标时体现对学生审美能力、创新精神和实践能力的培养。

试卷答案

试题一答案

美术教学目标是指学生在美术教学活动结束后应达到的具体学习成果和标准。它在美术教学过程中起着导向、激励、评价和反馈的作用。首先，教学目标为教学活动提供了明确的方向和方向，确保教学内容和方法的针对性和有效性。其次，清晰的目标能够激发学生的学习兴趣和动力，使学生在明确努力方向的情况下积极参与教学活动。再次，教学目标是教学评价的依据，通过评估学生是否达到目标，教师可以了解教学效果，及时调整教学策略。最后，教学目标能够提供反馈信息，帮助学生了解自己的学习状况，促进自我反思和调整。

试题一解析

本题考查对美术教学目标作用的掌握。解析思路是首先明确教学目标的定义，即预期学生通过教学达到的学习成果。然后，从教学设计的逻辑顺序出发，阐述目标的作用：1）导向作用：目标指引教学内容的选取、教学方法的运用和教学活动的组织，确保教学方向不偏离。2）激励作用：明确的目标能让学生知道学什么、怎么学、达到什么程度，激发学习动力。3）评价作用：目标是评价学生学习效果和教学效果的标尺，使评价具有客观性和针对性。4）反馈作用：目标达成情况为师生提供了反馈，有助于及时调整教学和学习策略。

试题二答案

制定美术教学目标时应遵循以下基本原则：1）科学性原则：目标应符合美术学科的特点和规律，符合学生的认知发展水平和心理特点，并与国家课程标准的要求相一致。2）具体性原则：目标应明确、具体、可观测，避免使用模糊、抽象的词语，应包含具体的行为动词和可衡量的标准。3）可操作性原则：目标应切实可行，能够通过具体的教学活动和学生努力达成，避免设定过高或过低的目标。4）系统性原则：目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，并体现它们之间的内在联系和整合。5）发展性原则：目标应有利于促进学生全面发展，激发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

试题二解析

本题考查制定美术教学目标的基本原则。解析思路是依据教育教学理论和目标设定的普遍原则，结合美术学科特性进行阐述。首先，点明原则制定的基本依据，包括学科规律、学生发展、课标要求。然后，逐一阐述具体原则：1）科学性：强调目标设定的依据要科学，符合学科本质和学生实际。2）具体性：强调目标表述的清晰度，必须包含行为动词和可测标准。3）可操作性：强调目标的现实可行性，是师生能够共同努力达成的。4）系统性：强调三维目标的整合，体现教学的全面性。5）发展性：强调目标对学生成长的促进作用，超越单纯的知识传递。

试题三答案

根据该教学情境，可以制定以下教学目标：

1）知识与技能：学生能够识别并说出点、线、面的基本形态特征；学生能够运用点、线、面进行简单的组合创作，完成一个简单的美术作品。

2）过程与方法：学生能够通过观察自然和生活中的事物，发现和感受点、线、面的存在；学生能够通过游戏和小组合作的方式，探索点、线、面的组合方法；学生能够运用绘画或手工等方式进行创作实践，体验创作的乐趣。

3）情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，体验美术学习的乐趣；学生能够欣赏点、线、面组合的美术作品，感受其美感；学生能够培养对美术学习的兴趣和自信心，乐于表达自己的创意。

试题三解析

本题考查在具体情境中制定教学目标的能力。解析思路是首先仔细阅读教学情境，提取关键信息（年级、课题、内容、方法、预期效果）。然后，根据情境信息和三维目标要求进行目标设定：1）知识与技能：针对“认识点线面”、“简单组合创作”提出具体目标，明确学生要学到的内容和掌握的技能。2）过程与方法：针对“观察”、“游戏”、“小组合作”