教师实习任务进修指导进修学习制度规定.docxVIP

教师实习任务进修指导进修学习制度规定

一、总则

教师实习任务进修指导进修学习制度是为了规范教师实习生的培养与管理，提升其教学实践能力和专业素养，确保实习工作的顺利进行。本制度适用于所有参与实习任务的教师及实习生，旨在通过系统化的进修指导，促进实习生全面发展，为其未来职业发展奠定坚实基础。

二、实习任务与目标

（一）实习任务概述

1.实习生需在导师指导下完成教学、教研、班级管理等相关工作。

2.参与学校日常教学活动，观摩并实践课堂教学、课外辅导等任务。

3.完成教育实习报告或相关实践成果，总结实习经验。

（二）实习目标

1.掌握基本教学技能，如备课、授课、课堂管理等。

2.提升教育理论素养，结合实践加深对教育规律的理解。

3.培养与学生沟通的能力，学会处理班级事务。

三、进修指导与学习制度

（一）导师制度

1.为每位实习生配备一名经验丰富的导师，负责日常指导。

2.导师需定期与实习生交流，提供反馈与建议。

3.每周至少安排一次集体指导或个别辅导。

（二）学习计划

1.制定个性化的进修计划，明确学习内容与时间安排。

2.学习内容包括教育理论、教学方法、信息技术应用等。

3.鼓励实习生参加学校组织的培训或讲座。

（三）考核与评估

1.实习期间需完成阶段性考核，如教案设计、课堂试讲等。

2.导师根据实习生表现进行综合评分，包括教学能力、学习能力等。

3.实习结束时提交实习报告，作为考核依据。

四、具体实施步骤

（一）实习准备阶段

1.实习生需提前了解实习学校的基本情况，包括课程设置、学生特点等。

2.准备必要的教学工具和资料，如教材、课件等。

3.与导师沟通，明确实习任务与期望。

（二）实习执行阶段

1.按照学习计划逐步开展实习任务，如观摩课堂、参与备课等。

2.每日记录实习心得，及时总结经验与问题。

3.定期向导师汇报进展，寻求指导。

（三）实习总结阶段

1.整理实习期间的教学资料、反思笔记等。

2.完成实习报告，包括实习内容、成果与不足。

3.参加实习总结会议，分享经验与收获。

五、保障措施

（一）时间保障

1.实习时间一般为3-6个月，具体根据学校安排。

2.实习期间，实习生需保证全勤，特殊情况需提前报备。

（二）资源支持

1.提供必要的教学设备，如多媒体教室、实验器材等。

2.图书馆、网络资源等学习资料需对实习生开放。

（三）反馈与改进

1.定期收集实习生与导师的反馈意见，优化进修指导方案。

2.根据评估结果，调整学习内容与方式，提升实习效果。

一、总则

教师实习任务进修指导进修学习制度是为了规范教师实习生的培养与管理，提升其教学实践能力和专业素养，确保实习工作的顺利进行。本制度适用于所有参与实习任务的教师及实习生，旨在通过系统化的进修指导，促进实习生全面发展，为其未来职业发展奠定坚实基础。

二、实习任务与目标

（一）实习任务概述

1.实习生需在导师指导下完成教学、教研、班级管理等相关工作。具体任务包括：

(1)参与课堂教学的各个环节，如备课、授课、作业批改、课后辅导等。

(2)观摩经验丰富的教师的教学实践，学习先进的教学方法和课堂管理技巧。

(3)参与学校的教研活动，如集体备课、教学研讨、课题研究等。

(4)协助班主任进行班级管理，如学生思想教育、班级活动组织、家校沟通等。

(5)完成教育实习报告或相关实践成果，总结实习经验，展示实习成果。

2.实习目标

(1)掌握基本教学技能，如备课、授课、课堂管理等。具体要求包括：

a.能够独立完成教案设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

b.能够运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，进行有效教学。

c.能够有效管理课堂秩序，处理课堂突发状况，营造良好的学习氛围。

(2)提升教育理论素养，结合实践加深对教育规律的理解。具体要求包括：

a.学习教育学、心理学等相关理论知识，理解学生的认知发展规律。

b.学习课程与教学论，掌握课程设计、教学方法选择等理论。

c.结合实习实践，分析教育理论在实际教学中的应用效果。

(3)培养与学生沟通的能力，学会处理班级事务。具体要求包括：

a.学习与学生有效沟通的技巧，了解学生的需求和困惑。

b.学习处理班级事务的方法，如组织班级活动、管理学生行为等。

c.学习家校沟通的技巧，与家长建立良好的合作关系。

三、进修指导与学习制度

（一）导师制度

1.为每位实习生配备一名经验丰富的导师，负责日常指导。导师应具备以下条件：

(1)具有较高的教学水平和丰富的教学经验。

(2)具有较强的指导能力和责任心。

(3)能够耐心细致地指导实习生，提供有效的反馈和建议。

2.导师需定期与实习生交流，提供反馈与建议。具体要求包括：

(1)每周至少安排一次集体