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小学环保教育公开课教案

环保教育，是播撒绿色的种子，是点亮未来的希望。在小学阶段，通过生动有趣的公开课形式，引导孩子们认识环境、关注环境、爱护环境，培养他们的环保意识和行为习惯，具有不可估量的深远意义。一堂精心设计的环保公开课，不仅能传递知识，更能激发孩子们内心对自然的热爱与责任感。本文精选若干小学环保教育公开课教案，旨在为一线教师提供可资借鉴的实践范例，共同探讨如何让环保教育真正走进孩子们的心田。

一、教案一：《垃圾分类，从我做起》（小学中年级）

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解垃圾分类的基本概念，知道常见垃圾的分类标准（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）；能够对日常生活中的垃圾进行正确分类投放。

2.过程与方法：通过观察图片、观看短片、小组讨论、动手操作等多种形式，引导学生主动探究垃圾分类的方法和意义。

3.情感态度与价值观：认识到垃圾分类对于环境保护和资源回收利用的重要性，树立“垃圾分类，人人有责”的环保意识，培养积极参与垃圾分类的良好习惯。

二、教学重难点

*重点：掌握常见垃圾的分类方法，能正确区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

*难点：理解垃圾分类的深层意义，并内化为自觉行为。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含垃圾污染图片、垃圾分类动画短片、各类垃圾实物或图片卡片）、四个不同颜色的垃圾桶模型（贴有分类标识）、各类垃圾实物或仿真道具（如废纸、塑料瓶、菜叶、电池、旧报纸、果皮、过期药品等）。

学生准备：课前观察家庭和学校的垃圾种类。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们每天的生活都会产生很多垃圾，你们知道这些垃圾都去哪里了吗？”引导学生自由发言。

2.播放垃圾随意丢弃造成环境污染的图片或短视频（如堆满垃圾的街道、被污染的河流、海洋生物误食塑料等）。

3.提问：“看到这些图片，你们有什么感受？”（引导学生说出垃圾污染的危害）

4.引出课题：“是啊，垃圾如果处理不当，会给我们的环境带来很大的危害。那么，怎样才能让垃圾变废为宝，减少对环境的污染呢？今天，我们就一起来学习一项非常重要的本领——垃圾分类。”（板书课题：垃圾分类，从我做起）

（二）探究新知，学习分类（约20分钟）

1.认识“垃圾家族”：

*教师展示课前准备的各类垃圾实物或图片卡片，提问：“这些都是我们生活中常见的垃圾，它们一样吗？我们能把它们放在一起处理吗？”

*学生小组讨论，初步感知垃圾的不同特性。

2.学习垃圾分类标准：

*播放垃圾分类科普动画短片，让学生直观了解垃圾分为哪几类以及每类垃圾的特点。

*教师结合课件和垃圾桶模型，逐一介绍“可回收物”（蓝色）、“厨余垃圾”（绿色）、“有害垃圾”（红色）和“其他垃圾”（灰色/黄色）的标志、常见物品及主要处理方式。

*可回收物：像废纸、塑料瓶、易拉罐、旧金属、旧衣物这些，可以通过回收再利用变成新的东西。

*厨余垃圾：厨房里产生的，比如菜叶、果皮、剩饭剩菜，它们可以变成肥料。

*有害垃圾：像废电池、过期药品、废油漆桶这些，里面含有有害物质，需要特殊处理，否则会污染土地和水源。

*其他垃圾：除了上面三类，剩下的一些难以回收或危害较小的垃圾，比如用过的卫生纸、破碎的陶瓷等。

3.“垃圾分类小能手”游戏：

*将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾卡片和对应的迷你垃圾桶模型。

*教师说出或展示一种垃圾，各小组讨论后将其“投放”到相应的垃圾桶模型中。

*投放完毕后，小组代表发言，说明分类理由。教师进行点评和纠正，强调易混淆垃圾的正确分类（如废纸巾属于其他垃圾，而废报纸属于可回收物）。

（三）巩固练习，拓展延伸（约10分钟）

1.“垃圾分类我能行”情景判断：

*课件展示几个生活场景（如家庭厨房、学校教室、公园游玩），出现不同种类的垃圾。

*学生举手回答，这些垃圾应该如何正确分类。

2.讨论：垃圾分类的好处：

*提问：“我们为什么要进行垃圾分类呢？它对我们有什么好处？”

*学生自由发言，教师总结：减少环境污染、节约自然资源、变废为宝、美化生活环境等。

3.“我的环保承诺”：

*教师引导：“垃圾分类从我做起，从现在做起。我们可以为垃圾分类做些什么呢？”

*学生分享自己的想法和打算（如：积极学习分类知识、在家中主动分类投放垃圾、提醒家人和朋友进行分类等）。

（四）课堂总结，升华情感（约5分钟）

1.师生共同回顾本节课学习的垃圾分类知识。

2.教师总结：“同学们，垃圾分类看似是一件小事，但却是一件关系到我们每个人生活和地球未来的大事。希望通过今天的学习，大家都能成为垃圾分类的践行者