统编版语文五年级下册17 跳水（课件）.pptxVIP

新课导入古人的思辨

17跳水部编版小学语文五年级下册列夫?托尔斯泰

走进作者列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，出身贵族。代表作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》等。

初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

学认字一艘航行风平浪静模仿放肆帽子桅杆哭笑不得眼巴巴撕碎逗乐吓唬钩住扭着身子龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准心惊胆战摇摇晃晃sōuhángsìmǎowéisīdòuhǔgōuniǔzīliěcāngōumiáo

学写字肆帽桅钩扭咧舱sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔliěcānɡōumiáo航逗唬瞄艘撕鸥一艘航海放肆帽子桅杆撕碎逗乐唬人鱼钩扭动钓鱼纽扣咧嘴船舱海鸥瞄准

整体感知默读课文，完成课后练习一。水手拿猴子取了猴子戏耍孩子船长逼孩子跳水起因（1）经过（2-4）结果（5-6）事情的发展顺序

品读课文默读课文，说一说这个故事的结果是什么？船长逼孩子跳水思考：船长为什么要逼孩子跳水？

再读课文最后两个自然段，思考下列问题：品读课文1.你们还能想出哪些方法？2.跳水是最好的选择吗？为什么？从文中找出依据。3.船长做出了让孩子跳水的选择，他是否有过时间进行思考？请同学们再次回到课文当中，找到依据。4.水手营救孩子的时间是多久？你从中体会到什么？

品读课文一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。营救孩子的有利条件正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃走上横木去去帽子。这时候，甲板上的水手都吓呆了。孩子只要一失足，直接摔到甲板上就没命了。品读课文孩子的处境十分危险，必须予以最快的速度营救孩子。营救孩子的有不条件思考：船长此时会想什么？跳水是营救孩子的最佳选择

品读课文正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。船长做出的决定是当机立断，没有过多的时间准备。

品读课文扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。四十秒钟思考：船长的思考，有时间吗？思考：可见船长的思考几乎没有过程，这种思考源自于什么？来自于思维、职业、丰富的经验、还有那与儿子之间的亲情！大家都为孩子担心、害怕。

品读课文再次默读课文，想一想是什么导致了这件事情的发生呢？一只猴子水手们的笑

品读课文快速浏览课文，将描写猴子的语句画出来，想一想这只猴子究竟想干什么？一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子在逗孩子，想讨好众人。品读课文

品读课文猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地，罪魁祸首是谁呢？一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。思考：如果将这笑声翻译成语言的话，水手大概会在说些什么？这笑声中有一种鼓励，一种纵容，有一种赞许。

品读课文猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。思考：此