工科研究生思政教育目标与学科交融路径探索.docx

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工科研究生思政教育目标与学科交融路径探索

前言

在工科研究生的培养过程中，导师不仅承担着学术指导的责任，更应担当起思想政治教育的责任。导师的角色定位是多重的，既是学术研究的引领者，又是学生思想政治素质的培养者。导师的言传身教、思维方式、学术态度和社会责任感，对于学生创新能力的培养具有潜移默化的影响。因此，导师主导下的工科研究生教育应注重将思想政治教育与创新能力培养有机结合。

工科研究生在创新能力的培养过程中，往往注重技术技能的提升，而忽视了人文素质的培养。导师应在日常指导中，注重学生人文素质和社会责任感的培养，通过潜移默化的引导，使学生在追求创