第3课《雨的四季》课件.pptxVIP

雨是自然的神奇杰作，是沟通天地的使者，是古往今来文人墨客笔下的宠儿。

“夜来风雨声，花落知多少”“好雨知时节，当春乃发生”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代作家刘湛秋眼里，它会是怎样的呢？;3.雨的四季;刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。

他的作品清新空灵，有一种田园美，代表作有《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。;静谧（）莅临（）

吝啬（）（）

咄咄逼人（）高邈（）

粗犷（）干涩（）;高邈:;听读课文给文章划分段落，并概括段落大意，理清文章的线索。

（一）理清结构

1.文章每个自然段分别写了什么？

2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？

（二）分析线索;理清结构

;;分析线索;水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。;夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。;雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。;它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。;诵读全文，概括四季的雨各有什么特点？带来了什么变化？;“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？;“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？;当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。;1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？;2.第5段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？;3.上文写雨，多用“她”或“它”指称。为何到这一段改称为“你”？;清纯娇羞的小姑娘;5.如何理解文中的“雨”这一意象？;这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨??四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。;①“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。

②“雨的四季”充满灵动感，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。;3.作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？;4.作者是诗人，从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来?;作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。;写作技巧;关于雨的古诗词;题目：《行走在雨中》

提示：

①写出“雨中”二字。

②注重“我”与“雨”的关联。③突出“行走”时的感受。④可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写。

⑤在描写中呈现新鲜感。;雨的四季