冀教版（2024）新教材八年级数学上册第十四章14.4 近似数 教学设计.docxVIP

14.4近似数

【教材分析】本节课是八年级上册第十四章第四节近似数的内容，学生已经学习了无理数的概念，知道无理数是无限不循环小数，这些数在实际生活的应用就需要用近似数来代替，所以我们这节引入近似数的概念。

【学情分析】学生已在小学初步结识了近似数、精确度等相关知识，也对用四舍五入法取近似数的方法有简单的了解，并且刚刚认识了无理数

【教学目标】1.了解近似数的概念；

2.能按要求求取近似数；

3.体会近似数在现实生活中的作用。

【教学重难点】能按要求求取近似数

【教具】多媒体、课件、思维导图

【教学过程】

情景引入

1.北京地铁1号线是我国最早的地铁路线，全长31.04公里。“31.04”一定是准确的数据吗？它又是怎么来的？

2.对于参加同一个会议的人数，有两个报道.一个报道说：“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人.”另一个报道说：“约有500人参加今天的会议.”“513”和“500”哪个是准确的数据，哪个是近似的数据？

3.在许多情况下，很难取得准确数，或者不必用准确数，而可以使用近似数：如宇宙现在的年龄约为200亿年；长江长约6300km；圆周率π约为3.14等。

探究新知

探究一：近似数与准确数

1.我们得不到与实际完全相符的数，而是通过测量、估算得到的数都是近似数.例如，姚明的身高是2.26米.

2.有时我们为了叙述、书写方便，通过四舍五入得到的数也是近似数.例如，2025年全国高考报名的考生共1335万人.

练习：1.下列语句中，那些数据是精确的，哪些数据是近似的？

（1）妈妈花10元钱买了2kg香蕉.

（2）某教学楼共有5层，每层的楼梯都是28级台阶，经测量，每级台阶的高是12cm.则教学楼的高度是5×28×0.12＝16.8（m）.

（3）小亮用直尺测量一本数学课本的厚度是1.05cm，由此，他认为10本这样的数学课本摞起来的高度就是10.5cm.

2.判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数

⑴某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；()

⑵检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌800000万个；()

⑶张明家里养了5只鸡；()

⑷据统计，2025年全国初中在校生人数为5386.16万.(）

探究二：近似数的精确度

小明和小颖分别测量了同一片树叶的长度，他们所用的直尺的最小单位是不同的，分别是厘米和毫米.

问题：根据小明的测量，这片树叶的长度约为多少？根据小颖的测量呢？谁的测量结果会更精确一些？

近似数是一个与准确数接近的数，其接近程度可以用精确度表示.

说一说：小明、小颖的测量分别精确到什么单位？

探究三：按要求取近似数

按四舍五入法对圆周率π取近似数，有

π≈3（精确到个位），

π≈3.1（精确到0.1，或叫做精确到十分位），

π≈3.14（精确到0.01，或叫精确到百分位），

π≈3.140（精确到0.001，或叫做精确到千分位），

π≈3.1416（精确到0.0001，或叫做精确到万分位），

……

运用新知

例1将圆周率π以及4π按下列要求取近似数：

(1)精确到个位；(2)精确到十分位.

做一做用计算器求下列各式的近似值:(结果精确到0.001)

练习：1.下面的数中，是近似数的是________.

①第一实验小学有学生1955人；②我国陆地面积约为960万平方公里；

③一台冰箱的售价为4500元；④一个人的血管总长度约为4000000米.

2.下列说法正确的是________.

A.近似数0.010精确到百分位.B.近似数4.3万精确到千位.

C.近似数2.8和2.80表示的意义相同.D.近似数43.0精确到个位.

3.按括号内的要求用四舍五入法取近似数，正确的是___.

A.403.53≈403（精确到个位）B.1.604≈1.60（精确到十分位）

C.0.02984≈0.030（精确到0.001）D.0.0136≈0.014（精确到0.0001）

4.如果实数a由四舍五入得到的近似数为38，那么a的取值范围是________.

5.指出下列近似数各精确到哪一位.

（1)12.3（2)1.230（4)1.230万（5)1230

课堂小结师：这节课同学们都表现得很精彩，那么老师想知道：通过这节课的学习，你有哪些收获？（让学生结合师生共同得出的思维导图进行总结。）

设计意图：通过小结回顾理顺这节课的知识点。

作业设计

基础作业：课本习题A组.

提升作业：课本习题B、C组.