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幼师资格证考试模拟题及答案

一、综合素质（幼儿园）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

幼儿园教师在面对幼儿个体差异时，正确的做法是（）

A.统一要求，让幼儿达到相同水平

B.关注差异，因材施教

C.忽视差异，按计划教学

D.重点关注能力强的幼儿

答案：B。幼儿存在个体差异是正常现象，教师应尊重差异，根据每个幼儿的发展特点和需求，采取不同的教育方法，做到因材施教，促进每个幼儿全面发展。

《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时

答案：C。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园应当保证幼儿每日户外活动时间不少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情调整。

幼儿园教师的职业道德规范中，“关爱幼儿”的具体要求不包括（）

A.尊重幼儿人格B.保护幼儿安全

C.满足幼儿所有需求D.关心幼儿健康

答案：C。“关爱幼儿”要求教师尊重幼儿人格，保护幼儿安全，关心幼儿身心健康，但不是满足幼儿所有需求，对于不合理的需求，教师应正确引导。

在幼儿园教育中，教师应注重培养幼儿的（），为幼儿终身学习奠定基础

A.知识储备B.学习兴趣和良好学习习惯

C.解题能力D.应试技巧

答案：B。幼儿园教育以游戏为基本活动，重点培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯，而非单纯的知识储备、解题能力和应试技巧，这些能力的培养应循序渐进，符合幼儿年龄特点。

某幼儿园教师在组织幼儿绘画活动时，发现幼儿小明画得不好，就当着其他幼儿的面说：“你怎么这么笨，画得这么难看。”该教师的做法（）

A.正确，能激励小明进步B.错误，伤害了小明的自尊心

C.正确，体现了教师的严格要求D.错误，应私下批评小明

答案：B。教师应尊重幼儿的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视幼儿。该教师当着其他幼儿的面批评小明，会严重伤害小明的自尊心和自信心，不利于小明的心理健康发展，做法错误。

（二）材料分析题（14分）

材料：在幼儿园大班的一次角色游戏中，幼儿小刚和小亮因为争抢“医生”的角色吵了起来，小刚甚至动手推了小亮一下，小亮哭了起来。老师看到后，立即走过去，先安抚小亮的情绪，然后问清楚事情的经过。接着，老师对小刚说：“小刚，你想当医生，说明你很有爱心，但是用推人的方式抢角色是不对的，这样会让小亮受伤，也会让他不开心。我们可以一起想想，怎么解决这个问题，让大家都能开心地玩游戏呢？”随后，在老师的引导下，小刚向小亮道歉，两人商量出轮流当“医生”的办法，游戏又顺利进行下去。

请结合材料，分析该教师的教育行为是否符合幼儿教师职业道德规范，并说明理由。

答案：该教师的教育行为符合幼儿教师职业道德规范，具体理由如下：

符合“关爱幼儿”的规范：教师看到幼儿发生冲突，首先安抚哭泣的小亮，关注幼儿的情绪和感受，保护幼儿的心理健康，体现了对幼儿的关心和爱护。

符合“教书育人”的规范：教师没有简单地批评小刚，而是先肯定小刚想当医生的爱心，再指出其推人行为的错误，引导小刚认识到自己的问题。同时，通过引导两人商量解决办法，培养了幼儿解决问题的能力和人际交往能力，做到了既教书又育人。

符合“为人师表”的规范：教师在处理幼儿冲突时，态度温和、耐心引导，为幼儿树立了良好的榜样，让幼儿学会以平和、理性的方式解决矛盾，体现了教师的示范作用。

二、保教知识与能力（幼儿园）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

幼儿期（3-6岁）是儿童（）发展的关键期

A.语言B.抽象思维C.逻辑推理D.自我意识

答案：A。幼儿期是语言发展的关键期，3-6岁幼儿的语言能力迅速发展，包括语音、词汇、语法和语言表达等方面，教师应抓住这一关键期，为幼儿提供丰富的语言环境，促进幼儿语言发展。

幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）

A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏

答案：A。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏。“娃娃家”游戏中，幼儿扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，模拟家庭生活场景，属于角色游戏。

幼儿的思维主要是（）

A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直观行动思维D.辩证思维

答案：B。幼儿期的思维以具体形象思维为主，幼儿依靠事物的形象和表象来进行思维，比如幼儿在计算“2+3”时，会借助手指、积木等具体事物来理解。直观行动思维是小班幼儿的主要思维方式，抽象逻辑思维和辩证思维则在学龄期以后逐渐发展。

幼儿园一日生活中，（）是幼儿进行自主活动、交往和学习的重要环节

A.集体教学活动B.游戏活动