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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
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纳爱斯牙牙乐广告词
篇一：认识广告1
认识广告
教学目标：
1、体会广告与人们生活的关系。
2、学会辨证地看待商业广告，学习利用商业广告有效
地获取信息。
3、认识公益广告的作用，并学习用自己喜欢的方式设
计公益广告。
教学准备：
1、制作多媒体课件。
2、学生课前留意观看各类广告。
课堂实录：
(一)课前谈话，导入课题。
师：宿城区实验小学四年级（）班的同学们，你们好！
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
生（齐）：老师您好！
师：哇，真热情。通过昨天的熟悉，大家都知道了我的
名字叫（指屏幕）罗慧，你们可以叫我？
生（齐）：罗老师。
师：罗老师今天来到咱们宿城实小，作为小主人的你们，
能不能用一句简洁而响亮的话向我介绍一下你们学校。
师：同学们真热情，介绍得真棒，通过你们的介绍，我
对宿城实小有了更多的了解，其实你们刚才的介绍就是为宿
城实小作了一则？
生（齐）：广告。
(二)揭示课题，体会广告与生活的关系
1、了解广告的起源与发展。
师：今天啊，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，
来和广告作一次亲密接触。
[板书课题：认识广告]其实，最早的广告不过是一句吆
喝，一声叫卖。
[出示：广告的起源与发展]
谁来当一当小播音员？
指名一生读屏幕上的内容。
2、交流课前调查，感知生活中广告传播方式的多样。
师：（竖大拇指）声音真响亮。到了现在广告又以什么
样的方式出现在咱们生活中呢？同学们，课前老师已经布置
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
大家搜集一些广告，都带来了吗？来，介绍介绍。
生1：我带来的是杂志上的广告。
生2：我带来的是报纸上的广告。
生3：我带来的是产品宣传单。
??
(教师将学生带来的广告在投影仪上进行展示)
师：嗬，还真不少呢！想一想，生活中，还在哪儿见到
过广告？
生1：电视上。
生2：网络上。
生3：墙壁上。
??
师：哎呀，同学们了解得真多，真是一群留心生活的好
孩子。如果咱们按照广告的传播方式将它分分类，大致可以
分为以下几类
[出示：广告的传播方式]
请同学们快速地看一看，了解一下。
生看屏幕上出示的“广告的传播方式”。
师：看完后，你有什么感受？
生：广告的方式真多啊！
师：是啊，在咱们生活中真是
生1：处处可见。
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