（人教2024版）数学六年级上册 第2单元《位置与方向（二）》大单元教学设计.pdfVIP

小学数学人（教2024版）学科素养大单元教学设计

单元版本人教版2022年级六年级

六年数学上册第二单元《位置与方向

教学

（二）》单元自单元教师Xxx

课题

《义务教育数学课程标准2（022版）》在“学段目标”中提出第三学段的要求5（〜6

年级）：认识自数的一些特征，理解小数和分数，能进行小数和分数的四则运算和混合

运算，感悟运算的一致性，形成数感和运算能力，能用字母表示数，理解常见的数量关系，

形成符号意识。

本单元教学内容包括：描述物体在平面图上的具体位置，根据物体所在方向和距离确

定物体的具体位置，以及描述物体移动的路线，通过实际案例来解决一些问题。这些知识

都是学生进一步学习的重要基础。本单元3个例题都是以连续情境“台风中心的行进”为

素材，提出一个乂一个数学问题，使学生在同一个大情境背景下学习，思路连贯，层次递

进。

通过本单元的学习，学生可以将学习的确定物体位置的方法运用到实际生活中，帮助

自己解决一些生活中的实际问题。学生在之前的学习中已经初步学会了辨别方向，因此对

于学习确定物体的位置已经有了一定的理论基础。但是单单凭借知道方向还不能确定物体

的具体位置，所以需要学习更加系统和全面的方法。在生活中我们经常会碰到通过物体方

位来达到目的的具体问题，通过本单元的学习并结合日常生活经验，我们能够确定物体的

位置与方向，从而为日常生活提供便利。根据本单元教学内容的特点和学生的认知特点，

在教学中，教师要给学生创设丰富的生活情境，用实际生活中的数学唤起学生的学习兴趣,

单元鼓励学生自主探索、合作交流、引导学生寻疑质疑，让学生经历用语言描述物体位置及物

内容体移动路线的过程，培养空间观念，提升解决问题的能力。

本单元核心素养驱动任务如下:

礴一

描述物体移动路或何履二

描绘和的路线图，蛔B形的运动和变化规律

本单元内容可开发利用的教学活动与资源:学校拓展活动，学生自主探究、兴趣小组活动、

多媒体网络共享资源，

本单元教学重点：会相对于观测点的方向和距离确定平面上物体的位置。能根据方向和

距离的描述，在图上标出物体的位置。在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。

本单元教学难点：能较规范的语言准确地描述平面上物体的位置。画图时能根据描述和画

图范围的大小，设定合适的单位长度标准。以不同的地点为观测点判断方向，体会位置为

系的相对性。

1.重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应的过程。

新课程理念下的数学教学要结合具体内容，尽量采取“问题情境一建立模型一解释■

应与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形

成与应的过程中，更好地理解数学知识。

2.营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围.

2024使学生学会认知、学会做事，让学生学会交流、学会与人共