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四年级语文动物主题习作范文

亲爱的同学们，动物是我们人类的好朋友，也是我们生活中常见的写作素材。一篇好的动物主题习作，不仅能展现我们对小动物的喜爱，更能体现我们细致的观察力和丰富的想象力。下面，我为大家精选了几篇优秀的四年级动物主题习作范文，希望能给同学们带来启发。

范文一：我家的“小不点儿”

我家有一只可爱的小狗，它有一个萌萌的名字——“小不点儿”。这个名字可不是随便取的，因为它刚来我家的时候，才两个月大，小得像一团毛茸茸的球，可以轻轻松松地捧在手心里。

小不点儿的毛是金黄色的，像洒满了阳光。两只耷拉着的大耳朵，像两把小小的蒲扇，只要一有动静，就会警觉地扇动几下。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，总是湿漉漉地看着我，好像有说不完的话。最有趣的是它那条短短的尾巴，高兴的时候就会摇得像个拨浪鼓，碰到桌子腿还会“咚咚”响，逗得我们哈哈大笑。

小不点儿最喜欢玩的游戏是“你丢我捡”。我把小球扔出去，它就像离弦的箭一样冲出去，用小鼻子东嗅嗅，西闻闻，很快就能把球找回来，得意洋洋地放在我脚边，等着我表扬它。有时候，它也会犯点小迷糊，把我的拖鞋当成玩具，叼到院子里又啃又咬，气得我追着它跑，它却以为我在和它玩，跑得更欢了，真是个小调皮鬼！

每天放学回家，小不点儿总是第一个冲到门口迎接我。它用小脑袋蹭我的裤腿，还会站起来用前爪抱抱我的腿，嘴里“汪汪”叫着，好像在说：“小主人，你终于回来啦！我好想你！”看到它那热情的样子，我一天的疲劳都烟消云散了。

小不点儿已经成为我生活中不可或缺的好伙伴。它给我带来了无穷的快乐，我真喜欢我家的这个“小不点儿”！

写作小亮点：

1.观察细致：小作者对小狗的外形（毛色、耳朵、眼睛、尾巴）和动作（摇尾巴、捡球、迎接）进行了细致入微的观察，描写生动形象。

2.运用比喻：“像一团毛茸茸的球”、“像两把小小的蒲扇”、“像两颗黑葡萄”、“像个拨浪鼓”等比喻，让小狗的形象跃然纸上。

3.情感真挚：字里行间流露出对小狗的喜爱之情，尤其是写小不点儿迎接“我”放学的场景，充满了温情。

4.语言活泼：“萌萌的”、“小调皮鬼”等词语，符合儿童的语言特点，读起来亲切自然。

范文二：一群“小绒球”

春天来了，奶奶家的老母鸡孵出了一群小鸡。它们一个个圆滚滚、胖乎乎的，全身披着嫩黄色的绒毛，远远望去，就像一个个会移动的“小绒球”，可爱极了。

这些“小绒球”非常胆小。只要我轻轻走近，它们就会“叽叽叽”地叫着，挤成一团，躲到鸡妈妈的翅膀底下，探出小脑袋偷偷地看我。鸡妈妈则会警惕地张开翅膀，“咯咯咯”地叫着，好像在说：“不许伤害我的宝宝！”

不过，它们对食物的好奇心可不小。一旦我撒下一把小米，胆小的它们就会立刻忘记害怕。你看，它们争先恐后地围过来，用尖尖的小嘴“笃笃笃”地啄着地上的米粒。有的小鸡抢不到，就会追着同伴跑，那样子真是又淘气又好笑。吃饱了，它们就会在院子里散步，有的用小爪子刨刨土，有的互相追逐嬉戏，还有的会懒洋洋地趴在地上晒太阳，发出满足的“叽叽”声。

我最喜欢看它们跑步的样子。小短腿快速地迈着，圆滚滚的身体一摇一晃，像喝醉了酒一样，逗得我哈哈大笑。有时候，我会把手指伸到它们面前，它们会好奇地啄一下，痒痒的，一点也不疼。

这群“小绒球”给我的童年生活带来了许多欢乐。我每天都要去看看它们，看着它们一天天长大，心里真高兴。

写作小亮点：

1.抓住特点：小作者抓住了小鸡“小绒球”的外形特点和“胆小又好奇”的性格特点进行描写，形象鲜明。

2.场面描写生动：描写小鸡抢食、散步、跑步的场面，动静结合，充满了生活气息。

3.运用拟声词：“叽叽叽”、“咯咯咯”、“笃笃笃”等拟声词的运用，让文章更富听觉感染力，仿佛能听到小鸡的叫声。

4.融入真情实感：“可爱极了”、“逗得我哈哈大笑”、“心里真高兴”等语句，表达了小作者对小鸡的喜爱。

范文三：校园里的“小淘气”

我们的校园里，住着几位特殊的“小客人”——几只活泼可爱的小松鼠。它们是我们学校的“小淘气”，也是我们大家的好朋友。

小松鼠的样子非常惹人喜爱。它有一条毛茸茸的大尾巴，比它的身子还要长，像一把撑开的小伞，又像一条漂亮的大围巾。它的毛是棕褐色的，摸上去一定很柔软。一双黑宝石般的眼睛，总是骨碌碌地转着，显得特别机灵。

这些“小淘气”最喜欢在校园的几棵大松树上玩耍。它们动作敏捷，一会儿从这根树枝跳到那根树枝，像一阵风一样；一会儿又用前爪捧着松果，小脑袋一点一点地啃着，吃得津津有味。有时候，它们会倒挂在树枝上，好像在玩杂技，引得我们这些小观众一阵阵欢呼。

有一次，我正在树下看书，一只小松鼠竟然从树上跳了下来，离我只有几步远。我屏住呼吸，不敢惊动它。它歪着小脑袋看了看我，然后飞快地捡起我掉在地上的一小块面包屑，转身“嗖”地一下就蹿回了树上，坐在树枝上，得意地吃了起来，还时不时地朝我眨