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君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年高考地理试题评析（全国乙卷）

2025年高考地理试卷以稳为主,充分考虑教情和学情,题型与结构、呈现形式与

风格、难度等方面,基本上延续了近些年的特点,给学生以熟悉感和亲切感,进一步提升试卷

的答题感受度和获得感,有利于考生稳定心态，发挥水平。试题落实立德树人根本任务，

全面深化落实高考评价体系要求,注重关键能力和核心素养考查,着力提升高考命题质量,彰

显高考命题的育人功能和素质教育导向作用。

1.呈现历史性的伟大成就,彰显立德树人导向

2021年适逢建党100周年,为贴近现实,贴近考生,使考生深入思考青年与民族、国

家、时代的关系,高考地理试题紧密结合学科内容，选择反映新时代国家经济社会发展与

科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例为素材,强化对学生理想信念爱国主义、

品德修养等方面的考查,引导学生践行社会主义核心价值观。如第43题,通过选取我国脱贫

攻坚伟大工程中的六个减贫密码之一的旅游扶贫案例“阿者科计划”,展现了在党的精准

扶贫政策指引下,阿者科村通过激发内生发展动力，将乡村振兴、传统村落保护、文化旅

游融合发展、农耕技艺传承四位一-体同步推进、协调发展，取得了良好的经济效益和社

会

效益;引导考生理解我国消除贫困、拒绝返贫的重大意义，坚定“四个自信”。第36

题,引导学生将高雅的审美情趣与文明的人际交往相结合,使考生在保持和弘扬中国优秀传

统文化的同时,接纳新时代的发展变化，具备全球视野和国际化理念。第37题,在我国加强

生态文明建设的大背景下,圩田区呈现山水林田湖草沙的生命共同体,实现人、河、湖三者

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

和谐共存之美。第44题,以青藏铁路建设和营运对环境影响的评价为案例,引导考生正确认

识重大工程建设与生态环境保护可以兼顾。地理试题引导考生树立人与自然和谐共生”

的生态文明思想。

2.解决真实性的生产问题,培养艰苦奋斗精神

试题着力培育学生的劳动精神和奋斗精神,认同劳动的崇高和伟大,树立奋斗成就幸

福的人生信条。试题通过选取生产实践中的场景来创设真实情境、设计典型任务,要求学

生透过事物表象发现问题、调动所学知识分析问题、自己设计方案解决问题,实现由“解

题”向“解决问题”转变。如第37题,围绕巢湖流域圩田的开发与利用,设计了4个逻辑

严密的递进问题,引导考生思考湖泊、河流、圩田的时空变化,懂得不论是早期的围垦河湖

滩地满足更多的粮食需求,还是后期的圩区功能的改变，都体现了人类通过劳动不断努力

奋斗，促进社会生产的发展与进步，促进与自然河湖的协调发展。圩田既是人为的地理产

物，更是人类智慧的表现,都是不断探索和艰苦奋斗的结果。1~3题组,以无人机服务于

新疆棉花生产为案例，将科技发展与农业生产相结合,解决人民群众生产中的实际难题,凸

显科服务于生产生活的奋斗精神。试题鼓励学生坚持以创造性劳动实现自己的人生价值,

完成从做题”向做人做事”的转变。

3.注重过程性的内容优化,强化推理能力评价

地理试题重视对地理过程与地理联系的考查,要求考生能够把握地理事物的本质特征

与内在联系,运用学科的思维方法和逻辑结构进行深入的分析和恰当的推理。如第37题，

以巢湖流域的土地开发利用为案例，引导考生思考湖泊、河流、圩田的时空变化,考查考

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

生获取和解读地理信息的能力、描述和阐释地理现象的能力,以及论证和探讨地理问题的

能力,强调区域认知和综合思维,理解人与河湖协调发展的地理历史过程。第9~11题组,

考