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马克思主义理论在高校思想政治教育中的实践策略

摘要：高校作为教育体系的重要组成部分，承担着培养学生成才、助力学生成人的重要使命，其思想政治教育的整体效能关乎学生的个体学习成长、高校的发展建设、社会的和谐稳定。针对当前高校思想政治教育面临的机遇与挑战，本文提出构建“大思政”格局加强课程建设、创新教学手段和方法、强化思想政治引领、加强评估机制建设、优化校园环境等实践策略，助力培养具有正向思想价值取向的高精尖人才。

关键词：马克思主义理论高校思想政治教育批判性思维

马克思主义理论作为党的指导思想，在高校思想政治教育中占据重要地位，它不仅能够促使学生在马克思主义理论的引领和熏陶下坚定理想信念，也能够激发学生的批判性思维、创新创造意识，培养学生多视角分析能力及多元辩证观，提升其综合实践力及个人综合水平，是培养学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效载体与关键路径。［1］然而受多方因素影响，马克思主义理论在高校思想政治教育中的实践面临诸多困难。因此，高校及思想政治教育工作者应积极探索课堂教学新路径，从根本上突破传统教学模式的限制与壁垒，充分发挥马克思主义理论的育人功能，助力学生成长成才，为其后续发展夯实基础。

一、马克思主义理论在高校思想政治教育中的价值

一是提供科学指导。马克思主义理论为高校思想政治教育提供了科学的世界观和方法论，在学习过程中，学生能够透彻全面理解并掌握马克思主义理论的要点内容，清晰认知社会主义制度的优越性和必然性，进而形成正确的思想价值取向、灵敏的政治嗅觉及健全的人格。马克思主义理论中含有大量思辨性内容，在长期的学习过程中，学生的多视角分析能力、批判性思维、创新创造意识、多元辩证观等均能得到显著提升，这对于提升学生的综合能力具有重要作用。

二是增强政治认同。马克思主义理论教育有助于强化学生对中国特色社会主义道路的认同感和自信心，促使学生坚持党的领导，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，为社会的繁荣稳定、国家的长治久安提供坚实的思想基础。

二、当前高校思想政治教育面临的挑战与机遇

1.多元价值观的冲击

全球化背景下，文化交流日益密切，文化冲突日渐频繁。同时，信息技术愈加发达，各种观点、言论、思想的传播速度更快、范围更广、内容更杂，这在一定程度上影响了高校学生的思想价值取向和动态行为，导致他们在面对不同的思想价值观时无法作出正确选择与判断，这不仅影响了学生的个体发展、社会的和谐稳定，也削弱了马克思主义理论在高校思想政治教育中的重要作用，使整体育人效果无法达到预期的理想水平。

2.网络信息环境的复杂

网络大数据时代下，互联网的优化完善、现代信息科技的飞速发展为教育教学改革、高校学生获取数据信息提供了更为便捷的渠道和优质平台。然而，我们无法保证网络风气完全清正、数据信息正向积极，学生易受错误言论和不良思想的影响。目前，网络信息环境的复杂性给高校思想政治教育的有效有序开展、马克思主义理论的贯彻落实带来了诸多困难与阻碍。

3.学生个体差异的扩大

近年来，随着教育制度的完善、高等教育的普及、大众化进程的加快，高校学生群体呈现更明显的多元化、差异性特征。学生来自不同地区，家庭背景、文化背景、思维水平、兴趣偏好等方面存在较大区别。［2］每个人的学习发展需要和成长需求有所差异，这对高校思想政治教育的形式、内容、机制提出了更高要求。这就要求马克思主义理论在与高校思想政治教育融合过程中，须呈现多元态势、具备多元教育方式，这无疑给思想政治教育带来了更大的难度和挑战。

1.国家政策的支持

近年来，国家对高校思想政治教育投入了更多的关注与重视，出台了一系列政策措施，以加强、改进、指导高校思政教育的落实与开展。2004年10月，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确强调了要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用马克思主义理论武装大学生的头脑。与此同时，我国大幅度增加了对马克思主义理论研究和建设工程的经费投入，教育部直属高校的马克思主义理论学科也承担了包括中央马克思主义理论研究和建设工程项目、“211”工程二期建设项目、“985”工程二期建设项目等多元理论研究，这为高校思想政治教育的改革和发展提供了有力支持与保障。

2.教育教学改革的深化

现阶段，随着新课改及全面教育的深入推进，高校思想政治教育的理念、内容、方法、机制也在发生持续的创新、优化、发展。启发式、互动式、项目式教学手段的应用以及实践体验平台的创设，为马克思主义在高校思政教育中的实践搭建了多种载体。同时，部分高校设立了马克思主义理论一级学科，且学科层次齐备，这为高校马克思主义理论教育提供了坚实的人才基础，为高校思想政治教育的实践和马克思主义理论的落实提供了新思路、注入了新活力。

3.社会实践的丰富性

作为高校思想政