四大地理区域划分合作探究型导学案.pdfVIP

第一节《四理区域的划分》合作探究型导学案

一、教学目标：

知识目标

1、初步理解区域划分的不同及相应的地理区域的类型；结合生验，以

某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。

2、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。

3、阅读“我国四理区域图”，能够在地图上北方地区、南方地区、西

北地区、青藏地区的位置和范围；通过对四理区域划分界线的分析，知道我

国四大区域划分的自然、人文综合，初步了解它们的自然地理差异；在地图

上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。

能力目标

1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

德育目标

通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好。

二、分析：

本章使地理总论部分和区域部分的衔接点，作为区域地理

学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍，而本节内容是从整体上把握

区域差异，为后面认识各分区地理特征作知识铺垫。区域差异是自然环境的一大

特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分是

怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认

为是我们教学的出发点和基础。而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节

课的教学要体现这样的特征。本节共有两大部分组成，一是不同的地理区域，二

是我国的四理区域。注重理论联系实际，关注社会、贴近生活，注重引

导学生用所学知识解决生产生活中的实际问题。体现出了地理学科的新进展，强

调知识、技能在实际生活中的应用并注重对学生态度、和价值观的培养。面

向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学。

三、教学重点：

我国四理区域的位置、范围及划分。

Section1DivisionofFourGeographicalRegionsCooperative

InquiryTutorialCase

1.Teaching

objectives:

知识目标

1.Preliminarilyunderstandthedifferentreasonsforregionaldivisionandthe

correspondingtypesofgeographicalareas;combinelifeexperience,takeacertaintype

ofareaasanexample,andgiveexampofareasofdifferentscaandlevels.

2.Preliminarilylearnhowtodivideareasonasimplemap。

3.ReadtheMapofmycountrysFourMajorGeographicRegionsandbeabletopointoutthe

locationandscopeofthenorthernregion,southernregion,northwestregion,and

Qinghai-regiononthemap;throughtheanalysisoftheboundariesofthefourmajor

geographicalregions,knowthenaturalandhumancomprehensivereasonsforthe