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【电大考试整理】电大史上最全高等教育心理学小抄(整理)

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大学生心剪发展与教育

課后习题答案

习题一

选择题

１、依照学习的定义,属于学习的现象是:小朋友模仿电影中人物的行为。

２、由咨询师和来访者一起构成的团队情境中，一起学习，共同分析，增加新的体验，练习新的行为，借此提供心理帮助与指导的心理辅导与咨询的形式是:团队咨询。

3、大学生心理健康的预警是经过完整、严密的机制为保证而得以实现的,其工作重点是：及时发现。

4、机械学习与故意义学习划分的重要依据是：学生是否了解学习材料(奥苏伯尔故意义学习理论）。

５、最普遍、最通常的负性情绪是:痛苦。

６、大学生不能约束自已的行为和抑制自已的情绪,理智让位于情感的心理现象属于:放纵。

７、大学生自我意识的个体差异中,对现实自我的结识比较清楚、客观、全方面、深刻,理想自我的确立既主动、科学,又符合社会规定的类型是：自我完善型。

8、忽然面临火灾、地震、重要的考试等事件，人会处在:焦急情绪状态。

９、在社会文化类型说中,能关心别人，献身社会，助人为乐,以贡献社会为人生追求的最高目标的是：社会型的人。

10、气质类型中，高级神经活动类型与体液说的四种类型存在相应,其中强、平衡、不灵活相应的是:黏液质。

１1、多个成份的特质在个体身上并不是孤立存在的,而是相互密切联络、具备内在一致性的有机整体,并受自我意识的控制。这体现了人格的：统合性。

１２、依照我国古代医书《内经》，按阴阳强弱把人分五种类型,这种分法被称为:阴阳五行说。

13、可以降低社会惰化作用发生的限度，提高团队的工作效率的是:职责分明,优劣分明，勤懒分明，奖惩分明。

14、社会活动中人与人之间进行信息交流和沟通情感的联络过程称为：人际交往。

15．最早提出特质因素论职业辅导理论的是:帕森斯。

16、属于金斯伯格的职业生涯心剪发展阶段的是:幻想期、尝试期、现实期。

1７、依照霍兰德的类型学理论,适合社会型的人格类型的职业的是:教师。

18、人际关系建立和发展过程中,重要包含着对交往对象的注意、抉择和初步沟通等多方面的心理活动的阶段的是：定向阶段。

19、属于生涯的特征的是：社会性、独特征、发展性。

20、罗伊把父母管教态度分为三各类型:接纳型、逃避型、关心儿女型。

填空题

1、桑代克提出学习要遵照三条定律，分别是练习律、效果律、准备律。

2、预警就是在大学生心理问题还没充分暴露或刚才露出苗头的时候,可以被教育者及时捕捉到相关信息，得以进行相应的解决。

３、班杜拉认为社会学习分为直接学习、观测学习两种形式。

4、比较经典的情绪状态有心境、激情、应激三种。

5、自我意识的成熟包含青春期自我意识的分化,青春期自我意识的矛盾和青春期自我意识的统合三个阶段。

6、大学生人际关系的相处以：适应为重要任务。

７、当有人在场或许多人在一起，可以促进个人活动效率，出现增量或增质的现象称为：社会助长作用。

８、气质和性格分别是从生理和社会两个不一样方面阐明人格差异的。

9、大学生常见人格问题有自私型人格，自我封闭型人格，自恋型人格,演出型人格和偏执型人格。

1０、由人们之间的情感联络为纽带联结成的人群被称为：非正式群体。

11、大学生自我意识的复杂性体现在自我结识内容广泛,自我结识途径多样和自我结识差异较大等方面。

12、大学生职业生涯辅导和职业辅导的区别体现在目标不一样、实施对象和时间不一样、内容有差异、功效不一样、实施人员不一样。

简答题：

大学生心理健康的原则是什么?P3４

A能保持对学习的浓厚爱好和强烈的求知欲望。Ｂ情绪协调,心境良好。C意志健全，热爱生活，乐于工作。Ｄ人格完整，悦纳自我。E人际关系和谐，适应力强。F心理行为符合大学生的年龄特征。

2、什么是学习动机，阐明学习动机与学习的关系。P87

学习动机是指直接推动学生学习的一个内在动力。学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生、增强学习动机,而学习动机又可推动学习,提高学习效果，两者相互关联。如奥苏伯尔所说“动机与学习之间的关系是经典的相辅相成的关系，绝非一个单向性的关系”。

什么是情绪？情绪与情感有什么异同?Ｐ１31

情绪是多成份构成、多维量结构、多水平整合，并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作用的心理活动过程和心理动机力量。

情绪与情感的区别:

情绪重要指感情性反映的过程，它具备较大的情景性、激动性和暂时性,往往随着情景的变化和需要的满足面减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。情感的基本内涵是感情性反映方面的“觉知”，它集中体现了感情的体验和感受方面具备较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪与情感的联络：

情绪与情