原创力文档时间社会学视域下教师教学投入的质性研究
摘要
教师教学投入的质与量是决定其教学效果的关键。然而，当前小学教师工
作结构中非教学投入占比过高，在一定程度上会影响其高质量的教学投入。自
“双减”政策实施以来，各地积极推进校内课后服务全覆盖、作业提质减负等
举措。但是，在现实中不少教师反映工作负担加重、工作时间延长，而教学投
入的质量却更难以保障。因此对教师的教学投入进行研究具有较强的现实意义。
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