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初中生英语课堂无聊、无聊应对策略和英语学业成绩的关系研究.pdf

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    摘要

    研究表明学业无聊是一个重要的情感因素，会严重干扰学习进程。面对课堂

    无聊的消极影响及其普遍性，我们并非无计可施。据观察，学生会使用一些策略

    来应对无聊情绪。此外，前人研究发现无聊应对策略和无聊情绪、学业成绩密切

    相关。然而，无聊情绪、无聊应对策略、学业成绩这三者之间的具体影响机制鲜

    少被探索。鉴于此，本研究旨在探究初中生英语课堂无聊情绪、无聊应对策略和

    英语成绩三者之间的关系，并在此基础上进一步探究无聊应对策略在其中起到的

    中介作用。

    458名初中生参与了本次研究。本研究采用了质性研

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