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目录第一章课件内容概述第二章口语交际技巧第四章交际活动设计第三章交际情境模拟第六章课件使用建议第五章评价与反馈

课件内容概述第一章

课程目标与要求通过模拟对话和角色扮演，学生能够流畅地表达自己的想法，提高口语交际能力。培养语言表达能力通过讨论和辩论活动，学生学会条理清晰地组织语言，提升逻辑思维和应变能力。增强逻辑思维课程中包含礼貌用语的教学，使学生在日常交流中能够恰当地使用敬语和感谢语。学习礼貌用语

交际主题分类涵盖问候、购物、点餐等日常生活中常见的交流场景，培养学生的实际应用能力。日常生活交流0102包括与同学、老师之间的互动，如讨论学习、组织活动等，增强学生的校园社交技巧。学校生活互动03涉及在公共交通、图书馆、医院等公共场所的交流，提高学生在正式场合的沟通能力。公共场合沟通

课件结构介绍互动环节设计通过角色扮演、情景对话等互动环节，提高学生的口语交际能力和兴趣。知识点梳理反馈与评价设置反馈环节，让学生及时了解自己的表现，并给予建设性评价。系统地梳理口语交际的核心知识点，帮助学生构建知识框架。实例分析精选贴近学生生活的实例，引导学生分析并掌握口语交际技巧。

口语交际技巧第二章

基础沟通技巧非言语沟通倾听的艺术03非言语沟通如肢体语言、面部表情和语调，对沟通的效果有着重要影响，需恰当使用。清晰表达01有效的沟通始于倾听。倾听不仅包括听对方说什么，还包括理解对方的感受和需求。02表达自己的想法时要简洁明了，避免使用复杂的词汇或句子结构，确保信息准确传达。适时反馈04在对话中适时给予反馈，如点头或简短回应，可以增进交流的连贯性和互动性。

非言语交际要素在口语交流中，肢体动作如点头、手势等可以增强语言表达的效果，传递非言语信息。肢体语言的运用恰当的眼神交流可以建立信任感，避免眼神则可能让人感觉不自信或不诚实。眼神交流的作用面部表情是传达情感的关键，如微笑表示友好，皱眉可能表达疑惑或不悦。面部表情的重要性在交流中保持适当的空间距离，可以让人感到舒适，过近或过远都可能产生不适感。空间距离的把应对策略与技巧在交流中积极倾听对方观点，并通过点头、重复等方式给予反馈，显示尊重和理解。01运用肢体语言、面部表情等非语言方式增强表达效果，如微笑、适当的眼神交流。02适时提出问题，引导对话深入，同时也能更好地理解对方意图和信息。03根据听众的反应调整自己的语速和音量，确保信息清晰传达，避免误解。04倾听与反馈非语言沟通适时提问调整语速和音量

交际情境模拟第三章

日常生活交际模拟在餐厅点餐的情境，学习如何礼貌地询问菜单、点菜和表达特殊饮食要求。在餐厅点餐通过模拟购物场景，练习如何在讨价还价中保持礼貌，同时达到自己的价格预期。购物时的讨价还价模拟乘坐公交或地铁时的交流，学习如何礼貌地请求让座、询问站点等日常用语。乘坐公共交通

学校环境交际在模拟课堂环境中，学生通过角色扮演，实践提问、回答问题等互动，提高语言表达能力。课堂互动通过模拟在食堂点餐、用餐的场景，练习如何礼貌点餐、感谢服务人员等日常交际用语。食堂用餐模拟学生在图书馆借阅书籍的情景，学习如何礼貌地与图书管理员沟通和借阅流程。图书馆借阅

社会活动交际在模拟社区服务活动中，学生扮演志愿者，学习如何与居民沟通，提供帮助。模拟社区服务01通过角色扮演，学生模拟在市场购物时的讨价还价和询问商品信息，提高实际交流能力。角色扮演市场购物02学生准备并进行简短的公共演讲，学习如何在公众面前表达自己的观点，增强自信。模拟公共演讲03

交际活动设计第四章

角色扮演活动在角色扮演活动中，选择与学生生活经验相关或感兴趣的角色，以提高参与度。选择合适的角色教师引导学生编写对话脚本，确保内容贴近实际，有助于学生在角色扮演中自然交流。编写对话脚本设置模拟商店、医院等真实场景，让学生在仿真的环境中进行角色扮演，增强体验感。模拟真实场景活动结束后，组织学生进行反思讨论，分享扮演过程中的感受和学习到的交际技巧。角色扮演后的反思

小组讨论活动选择与学生生活紧密相关的话题，如环保、科技影响等，激发学生的讨论兴趣。确定讨论主题根据学生人数合理分组，并为每个学生分配讨论角色，如组长、记录员等。分组与角色分配明确讨论规则，如发言时间限制、尊重他人意见等，确保讨论有序进行。讨论规则设定每个小组展示讨论成果，其他小组进行评价，老师给予总结和反馈。成果展示与评价

情境模拟游戏01通过分配不同角色，学生可以模拟真实场景中的对话，如在餐厅点餐或在商店购物。02重现历史或现代生活中的特定事件，让学生在模拟的情境中练习语言表达和反应能力。03设置一个主题或情境，让学生即兴进行对话，锻炼他们的口语交际能力和创造力。角色扮演情景再现即兴对话

评价与反馈第五章

评价标准说明明确性评价01评价