名师课件：5.6 应用一元一次方程--追赶小明.pptxVIP

5.6应用一元一次方程;生活中的数学知识;通过对生活中行程问题的研究，能用“线段图”分析实际问题中的数量和等量关系，进而解决实际问题。;小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学.一天，小明以80米/分的速度出发.5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书．于是，小明的爸爷立即以180小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学.一天，小明以80米/分的速度出发.5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书．于是，小明的爸爷立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他.;小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学．一天，小明以80米/分的速度出发．5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书.于是，小明的爸爸立即以180米l分的速度去追小明,并且在途中追上了他.;解:（1）设爸爸追上小明用了x分钟，

根据题意得

80×5+80x=180x.

解得x=4.

答:爸爸追上小明用了4分钟.

(2)180×4=720（米），1000-720=280(米).

答:追上小明时，距离学校还有280米.;解决行程问题的关键是什么?

找出等量关系，列出方程.

找出等量关系的重要方法是:

画线段图.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.请根据以上的事实提出问题并尝试回答.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.请根据以上的事实提出问题并尝试回答.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/??时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.;育红学校七年级学生步行到郊外旅行，1班的学生组成前队，步行的速度为4千米/小时，2班的学生组成后队，速度为6千米/小时，前队出发1小时后，后队出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米/小时.;解应用题的思路及步骤:

1.分析题目中的数量关系（未知量设为x)

2.分析题目中的等量关系（公式，表格，线段图等)

3.利用等量关系列方程

4.写出解答过程

1设②列③解④答