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小学道德与法治教学中情境教学对学生道德情感的培养策略研究论文
摘要：本文旨在探讨小学道德与法治教学中情境教学对学生道德情感的培养策略。通过分析情境教学的内涵及其在道德与法治教学中的应用，提出具体的培养策略，以期为学生道德情感的培养提供有效途径。
关键词：小学道德与法治教学；情境教学；道德情感；培养策略
一、概念阐述
（一）情境教学
1.情境教学的内涵：情境教学是指教师在教学过程中，根据学生的认知特点和心理需求，创设具有真实性、生动性和趣味性的教学情境，让学生在情境中感受、体验和探究知识，从而提高教学效果的一种教学方法。
2.情境教学的特点：情境教学具有以下特点：一是真实性，即情境与学生生活
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