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乡村课程设计中的地方文化元素融入方式

引言

乡村教师在课程创生中的文化认同还体现在教学方法的本土化上。乡村教师通常更倾向于根据当地的社会环境、学生的生活经验及认知特点，选择符合学生实际的教学策略。教师的文化认同促使其在教学过程中运用乡土化的教学方式，比如通过故事讲述、民间游戏、传统节日活动等方式，将抽象的知识转化为学生易于理解和接受的形式。这种本土化的教学方法有助于促进学生的文化认同与情感连接。

文化认同是指个体或群体在长期的文化交往与互动中，逐渐对自己所属文化的认同感与归属感。在乡村教育的背景下，乡村教师的文化认同不仅仅与其个人的文化背景、教