4.3+基因表达与形状的关系教学设计-2025-2026学年高一下学期生物人教.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

4.3基因表达与形状的关系（第2课时：表

········-2025-2026学年高一下

········2025···2

一、教学内容

···············2025········2，第2章

第3节“基因表达与性状的关系”。具体内容包括：

1.表观遗传的概念及其意义；

2.表观遗传的类型及其机制；

3.表观遗传在生物进化中的作用。

二、教学目标

1.理解表观遗传的概念：通过学习，学生能够理解表观遗传是指在

基因序列不发生改变的情况下，基因表达发生可遗传的变化。例如，

了解DNA甲基化、组蛋白修饰等表观遗传机制。

2.掌握表观遗传的类型：学生应能够区分不同的表观遗传类型，如

DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑等。例如，通过案例分析，理

解DNA甲基化在基因沉默、基因印记等方面的作用。

3.理解表观遗传在生物进化中的作用：学生应能够认识到表观遗传

在生物进化中的重要作用，如基因表达的适应性变化、基因型的可塑

性等。例如，通过分析表观遗传在生物适应环境、生物多样性的形成

等方面的实例，加深对表观遗传在生物进化中作用的理解。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

4.能够运用表观遗传知识解释生物学现象：学生应能够运用表观遗

传的知识解释一些生物学现象，如癌症的发生、年龄相关疾病的产生

等。例如，通过分析表观遗传在癌症发生过程中的作用，了解表观遗

传与癌症之间的关系。

5.培养学生的批判性思维能力：通过本节课的学习，学生应能够对

表观遗传的相关理论进行批判性思考，如表观遗传的调控机制、表观

遗传在生物进化中的作用等。例如，通过小组讨论，引导学生对表观

遗传理论提出质疑，培养学生的批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.表观遗传的概念及其意义：重点在于理解表观遗传是基因表达的

可遗传变化，即使基因序列不变，基因表达也会发生改变。难点在于

如何让学生理解表观遗传与遗传变异的区别。

2.表观遗传的类型及其机制：重点在于掌握不同类型的表观遗传，

如DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑等。难点在于理解这些机制

的具体作用方式和生物学意义。

3.表观遗传在生物进化中的作用：重点在于理解表观遗传在生物进

化中的重要性，如基因表达的适应性变化、基因型的可塑性等。难点

在于如何让学生理解表观遗传如何影响生物进化。

4.表观遗传与癌症的关系：重点在于理解表观遗传在癌症发生过程

中的作用。难点在于如何让学生理解表观遗传如何导致癌症的发生。

5.表观遗传与年龄相关疾病的产生：重点在于理解表观遗传与年龄

相关疾病的关联。难点在于如何让学生理解表观遗传如何影响年龄相

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

关疾病的产生。

6.表观遗传的调控机制：重点在于理解表观遗传的调控机制，如DNA

甲基化转移酶、组蛋白修饰酶等。难点在于如何让学生理解这些调控

机制的具体作用方式和生物学意义。

7.表观遗传与生物多样性的形成：重点在于理解表观遗传在生物多

样性形成中的作用。难点在于如何让学生理解表观遗传如何影响生物

多样性的形成。

8.表观遗传与生物适应环境：重点在于理解表观遗传在生物适应环