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六年级语文口语交流课堂教案

一、课题名称

话说身边事，言表心中情——六年级口语交际能力训练课

二、课时安排

1课时

三、教学目标

1.知识与技能：引导学生学会在特定情境下，清楚、完整、有条理地表达自己的所见所闻、所思所感。初步掌握口语表达中“说清楚、听明白、问恰当、答得体”的基本要求。能够根据不同的交流对象和目的，调整语气和表达方式。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、实践体验、互评互议等方式，激发学生口语表达的兴趣，提升其主动参与交流的积极性。引导学生在交流中学会倾听，善于捕捉有效信息，并能进行初步的评价与反馈。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于表达、善于沟通的习惯，增强其口语表达的自信心。学会尊重他人的观点，在交流中体现文明礼貌，感受语言表达的魅力和人际交往的乐趣。

四、教学重难点

1.教学重点：引导学生能够围绕中心话题，有条理、有重点地清晰表达自己的真实想法和感受；培养学生认真倾听、积极回应的良好习惯。

2.教学难点：如何引导学生在表达时做到言之有物、言之有序，并能根据情境灵活运用恰当的语言进行交流和应对；如何在交流中体现真情实感，增强表达的感染力。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含情境图片、话题提示、评价标准等）、准备若干个贴近学生生活的话题卡片、小奖品（如荣誉卡、小书签等）。

2.学生准备：提前思考近期自己印象深刻的一件事（开心的、难过的、有趣的、令人感动的等），可以是发生在自己身上的，也可以是观察到的。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天都在和人交流。早晨到校和老师同学问好，课堂上回答问题，课间和伙伴们聊天，回家和爸爸妈妈分享学校的趣事……这些都是口语交际。一句温暖的话语能化解矛盾，一番清晰的解释能获得理解，一次精彩的发言能赢得掌声。今天，我们就一起来上一节口语交际课，主题是“话说身边事，言表心中情”，学习如何更好地表达自己，倾听他人。

2.揭示课题：板书课题“话说身边事，言表心中情”，引导学生齐读课题，初步感知本课学习内容。

（二）方法指引，明确要求(约10分钟)

1.讨论：我们在口语交流时，要注意什么？

*组织学生分组讨论，回忆平时交流的经验，总结口语表达和倾听的要点。

*学生代表发言，教师根据学生回答，梳理并板书：

*说：吐字清晰、音量适中、语句通顺、内容具体、态度大方、有条理、有重点。

*听：专心致志、不随意打断、听清要点、适时回应。

2.“口语小锦囊”分享：

*师：要把话说好，还有一些小技巧。比如，在说事情的时候，可以按照“事情的起因、经过、结果”的顺序来说，这样别人更容易听明白。如果想表达自己的感受，可以用一些词语来形容，比如“我感到非常开心，因为……”“这件事让我明白了……”。

*PPT展示“口语表达小贴士”：

*围绕中心，不跑题。

*语句连贯，意思清楚。

*注意语气、语速，表达真情实感。

*看着对方，态度自然、有礼貌。

（三）实践活动，多维互动(约20分钟)

活动一：“我的发现”——初试牛刀说小事

1.活动要求：请同学们用1-2分钟时间，说说最近在学校或家里观察到的一件小事，可以是有趣的发现，也可以是让你有所感触的瞬间。注意运用刚才学到的表达技巧。

2.小组交流：学生先在小组内轮流发言，组员认真倾听，并根据“口语表达小贴士”给予简单评价（如：说得很清楚，我听明白了；如果能再说说当时的心情就更好了等）。

3.推选代表：每组推选1-2名说得较好的同学，准备在全班交流。

4.全班展示与点评：

*代表发言，教师引导其他学生认真倾听。

*师生共同点评：从内容、条理、语气、情感等方面进行。教师点评以鼓励为主，委婉指出不足，提出改进建议。例如：“这位同学把事情的经过说清楚了，特别是他描述小狗摇尾巴的样子，很生动，让我们仿佛也看到了。如果说话时声音再响亮一点点，会更棒！”

活动二：“畅所欲言”——围绕话题深入谈

1.话题呈现：PPT展示几个贴近学生生活的话题，如：

*“我最喜欢的课间活动”

*“如果我是班长，我会……”

*“我对‘小学生上网’的看法”

*“一次难忘的合作经历”

2.选择话题与小组讨论：

*学生根据兴趣选择一个话题，自由组成4-5人的讨论小组。

*教师提出讨论要求：围绕话题，每个人都要发表自己的看法；别人发言时，认真倾听，不插嘴；可以赞同，可以补充，也可以有礼貌地提出不同意见。

3.小组汇报与互动：

*各小组推选代表，向全班汇报本组的主要观点和有趣的想法。

*鼓励其他小组的同学提问或补