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五年级快速计算训练题及解析

在小学数学的学习旅程中，计算能力就像是我们攀登知识高峰时手中的登山杖，它不仅是解决数学问题的基础，更是提升数学思维敏捷性的关键。到了五年级，同学们接触的数字更大了，运算符号也更多样了，这时候掌握一些快速计算的技巧，就能让数学学习事半功倍。下面，我们就通过一些精心挑选的训练题，一起来探索快速计算的奥秘，并附上详细的解析，希望能帮助同学们更好地掌握这些方法。

一、快速计算的基础技巧

在开始挑战之前，我们先回顾几个核心的快速计算技巧，这些是我们“快算”的法宝：

1.凑整法：利用加法和乘法的运算定律，将数字凑成整十、整百、整千的数，简化计算。这是最常用也最有效的方法之一。

2.分解法：将复杂的数字分解成几个简单数字的和或差，再进行计算。例如，把接近整十的数看作“整十数±几”。

3.基准数法：当一组数字都接近某个数时，可以把这个数作为基准数，然后计算每个数与基准数的差，最后求和或差。

4.利用运算定律：熟练运用加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，进行简便运算。

二、快速计算训练题及解析

（一）加法快速计算

例题1：计算37+56+63

解析：

观察这三个数，我们发现37和63可以凑成100。运用加法交换律和结合律，先算37+63，再加上56。

即：37+63+56=100+56=156。这样是不是比按顺序计算快多了？

例题2：计算98+27

解析：

98这个数接近100，我们可以把它看作100-2。那么，98+27就变成了100+27-2。先算100+27=127，再减去2，得到125。这种方法就是“凑整减零头”。

（二）减法快速计算

例题3：计算156-48-52

解析：

一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。观察48和52，它们加起来正好是100。所以，156-(48+52)=156-100=56。

例题4：计算132-97

解析：

97接近100，我们可以把减去97看作是先减去100，但是这样就多减了3，所以要再加上3。即：132-100+3=32+3=35。这是“凑整加补数”的方法。

（三）乘法快速计算

例题5：计算25×17×4

解析：

25和4是好朋友，它们相乘等于100。运用乘法交换律，先算25×4，再乘以17。即：25×4×17=100×17=1700。

例题6：计算125×32

解析：

125和8是好朋友，32可以分解成8×4。所以，125×32=125×(8×4)=(125×8)×4=1000×4=4000。

例题7：计算45×102

解析：

102可以看作100+2。利用乘法分配律，45×102=45×(100+2)=45×100+45×2=4500+90=4590。

例题8：计算67×99

解析：

99可以看作100-1。同样利用乘法分配律，67×99=67×(100-1)=67×100-67×1=6700-67=6633。

（四）除法快速计算

例题9：计算360÷5÷2

解析：

一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。5×2=10，所以360÷(5×2)=360÷10=36。

例题10：计算420÷35

解析：

35可以分解成7×5。所以，420÷35=420÷(7×5)=420÷7÷5=60÷5=12。这样就把除以一个两位数变成了连续除以两个一位数，更简便。

（五）混合运算快速计算

例题11：计算15×4+15×6

解析：

观察到加号两边都有15，可以利用乘法分配律的逆运算（提取公因数）。即：15×(4+6)=15×10=150。

例题12：计算72×12+72×35+72×53

解析：

每一项都有72，把72提取出来。72×(12+35+53)=72×100=7200。这个“100”是不是凑得很巧妙？

三、总结与练习建议

快速计算并非一蹴而就，它需要同学们对数字有敏锐的观察力，对运算定律有深刻的理解，并通过适量的练习来巩固和提高。在练习时，不要仅仅满足于得到答案，更要思考是否有更简便的方法，为什么这种方法更简便。

建议同学们每天花上几分钟时间进行这类练习，从简单的题目开始，逐步增加难度。记住，“熟能生巧”，当这些技巧内化