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幼儿园小班科学课教学教案示范

幼儿园小班科学活动教案：颜色变变变

一、活动背景与设计理念

色彩是幼儿认识世界、感知世界的重要途径。小班幼儿对鲜艳的色彩充满好奇，他们在日常生活中会接触到各种各样的颜色，但对颜色之间的奇妙变化可能尚未形成系统的认知。本活动旨在通过一系列直观、有趣的操作体验，引导幼儿初步感知两种基本颜色混合后会产生新颜色的现象，激发其对科学探索的兴趣和好奇心。活动设计注重幼儿的亲身体验，鼓励幼儿在玩中学、在做中思，培养其初步的观察能力和动手操作能力。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知并认识红、黄、蓝三种基本颜色。

2.初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色（如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

（二）技能目标

1.尝试用棉签或手指进行颜色混合操作，体验颜色变化的乐趣。

2.学习用简单的语言表达自己的发现和感受，如“红色和黄色混在一起变成了橙色”。

（三）情感目标

1.对颜色变化产生好奇心和探索欲望，乐于参与实验操作活动。

2.在活动中体验发现的快乐，培养初步的合作意识（如与同伴分享发现）。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中对常见颜色有初步的感知和认识。

（二）材料准备

1.教具：

*红、黄、蓝三种颜色的透明玻璃片或塑料片若干。

*红、黄、蓝三种颜色的颜料（食用色素更佳，安全无毒）。

*透明小杯子若干（用于演示颜色混合）。

*清水。

*白色演示板一块。

2.学具（幼儿人手一份或小组一份）：

*白色调色盘或浅口小碟子（每人一个）。

*红、黄、蓝三色颜料（可分装在小容器中，配小勺子或滴管）。

*棉签若干（或小画笔，考虑到小班幼儿操作，棉签更易控制）。

*白纸若干（用于展示或拓印作品）。

*抹布或湿纸巾（用于清洁小手）。

*一次性桌布或旧报纸（铺在桌面上，防止弄脏）。

四、活动过程

（一）导入活动：颜色宝宝来做客（引起兴趣，复习已知）

1.情境导入：

教师：“今天，我们班来了几位神秘的小客人，它们是颜色宝宝。看看，谁来了？”

教师逐一出示红、黄、蓝三色玻璃片（或颜料瓶），引导幼儿说出颜色名称。

教师：“红色宝宝说，它最喜欢热情的小朋友；黄色宝宝说，它最喜欢爱笑的小朋友；蓝色宝宝说，它最喜欢爱动脑筋的小朋友。”

2.互动游戏“颜色捉迷藏”：

教师：“颜色宝宝想和我们玩捉迷藏的游戏，它们躲在了老师的玻璃片里。看，老师把红色宝宝和黄色宝宝的玻璃片叠在一起，会怎么样呢？”（教师演示将红色和黄色玻璃片重叠，观察颜色变化）“哇！变成了什么颜色？”（引导幼儿观察并猜测）

（二）探索活动：颜色变变变（感知体验，自主探索）

1.教师演示，感知变化：

*教师：“颜色宝宝不仅能躲在玻璃片里，还能在水里变魔术呢！”

*取三个透明小杯子，分别倒入清水，然后在杯中分别滴入红、黄、蓝三色颜料，搅拌均匀，让幼儿观察颜色。

*教师：“现在，老师要把红色水和黄色水倒在一起，小朋友们仔细看，会发生什么神奇的事情？”（将少量红色水和黄色水混合）

*提问引导：“哇！水变成了什么颜色？（橙色）红色和黄色手拉手，变成了橙色。”（教师边操作边用生动的语言描述）

*用同样的方法演示黄色和蓝色混合变成绿色，红色和蓝色混合变成紫色（可根据幼儿兴趣和注意力情况选择演示次数）。每次变化后，都引导幼儿说出新颜色的名称。

2.幼儿自主探索与操作：

*教师：“颜色变魔术是不是很有趣？现在，老师也给小朋友们准备了颜色宝宝和调色盘，请你们也来当小小魔术师，试一试把两种颜色宝宝抱在一起，看看会发生什么变化，好不好？”

*交代操作要求：

*“小朋友可以用小勺子（或滴管）取一点点你喜欢的颜色放在调色盘的小格子里。”

*“然后再取另一种颜色，放在同一个格子里，用棉签搅一搅，看一看。”

*“注意哦，不要把颜色弄到衣服上，如果小手脏了，可以用湿纸巾擦一擦。”

*幼儿分组或独立进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同颜色的混合。

*教师重点观察幼儿是否能将两种颜色混合，并引导他们说出自己混合出的颜色：“你用了什么颜色？变成了什么颜色呀？”

*鼓励幼儿尝试不同的颜色组合，体验发现的乐趣。

（三）分享与交流：我的颜色魔术（表达表现，梳理经验）

1.展示与分享：

*教师：“小小魔术师们，你们都变出了哪些新的颜色宝宝呀？谁愿意把你的调色盘拿上来给大家看一看，告诉我们你是怎么变出来的？”

*请几名幼儿展示自己的调色盘，描述自己使用的颜色和混合后的结果。例如：“我把红色和蓝色混在一起，变成了紫色。”

*教师将幼儿的发现用简单的图示记录在白色演示板上，如