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小学数学教研组工作计划精

小学数学教研组由12名教师组成，其中高级教师3人，一级教师7人，二级教师2人，涵盖16年级各年级段教学骨干。本学期，教研组将以新课程标准为指导，以提升教学质量为核心，以促进教师专业发展为重点，全面开展教研工作，提高数学教学水平，促进学生数学素养的全面发展。

工作指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以生为本、质量立校、教研兴校的理念，深化数学课程改革，创新教学方法，优化教学过程，提高数学教学质量，培养学生的数学核心素养和创新能力。

工作目标与任务包括：一是提高教师专业素养，组织教师深入学习新课程标准，掌握教材体系，提升教学设计能力和课堂实施能力；二是加强教研活动实效性，开展形式多样的教研活动，促进教师之间的交流与合作；三是创新教学方法，探索适合小学生认知特点的数学教学模式，提高课堂教学效率；四是培养学生数学思维，通过多样化的数学活动，激发学生学习兴趣，培养数学思维能力和创新意识；五是提高教学质量，确保各年级数学教学质量稳步提升，学生数学成绩达到预期目标。

教研活动计划方面，本学期将开展以下活动：每周一次的集体备课活动，由各年级组长负责组织，针对教材内容、教学重难点、教学方法等进行研讨，共同制定教学计划和教学设计；每月一次的主题教研活动，围绕如何在数学教学中培养学生的核心素养、数学思想方法的渗透教学、小学数学教学中的差异化教学策略等主题开展研讨；每学期两次的公开课和观摩课活动，由骨干教师和新教师分别承担，展示不同风格的教学方法，促进教学经验交流；每学期一次的教学设计比赛和课件制作比赛，提高教师教学设计能力和信息技术应用能力；组织教师参加各级各类教学竞赛和论文评选活动，提升教师专业水平。

教师专业发展方面，将采取以下措施：建立教师成长档案，记录教师专业发展历程，包括教学反思、教学案例、教学成果等；实施青蓝工程，安排骨干教师与新教师结对帮扶，指导新教师快速成长；组织教师参加各级各类培训，包括新课程标准培训、教材培训、教学方法培训等，提升教师专业素养；鼓励教师进行教学研究，开展微型课题研究，解决教学中的实际问题；组织教师开展读书活动，推荐《小学数学教学论》、《数学思维与小学数学教学》等专业书籍，定期开展读书分享会，拓宽教师专业视野。

教学质量提升方面，将采取以下措施：加强教学常规管理，规范备课、上课、作业批改、辅导等教学环节，确保教学质量；开展课堂教学质量评估，通过听课、评课、问卷调查等方式，了解课堂教学情况，及时反馈并改进；建立教学质量监测机制，定期进行单元测试和期中、期末测试，分析教学效果，调整教学策略；针对学困生开展个别辅导，制定个性化辅导计划，帮助学困生提高学习成绩；开展数学竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学生数学能力。

学生数学素养培养方面，将采取以下措施：开展数学阅读活动，推荐《数学乐园》、《趣味数学》等适合小学生阅读的数学书籍，培养学生数学阅读能力；组织数学实践活动，如数学游戏、数学实验、数学建模等，让学生在实践中学习数学；开展数学思维训练，通过数学谜题、数学游戏、数学竞赛等形式，培养学生的逻辑思维能力和创新意识；建立数学学习档案，记录学生数学学习过程和成果，包括作业、测试成绩、数学作品等；组织数学展示活动，如数学手抄报、数学故事演讲、数学知识竞赛等，展示学生学习成果。

教研成果转化方面，将采取以下措施：建立教研资源库，收集整理优秀教学设计、教学课件、教学案例、教学反思等资源，实现资源共享；编写校本教材，结合学校实际和学生特点，开发适合本校学生的数学补充教材；开展教学成果展示活动，如教学开放日、教学成果展览等，展示教研成果；推广优秀教学经验，通过教研活动、教学论坛等形式，分享成功的教学经验和方法；加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，向家长介绍数学教学理念和方法，争取家长的支持和配合。

保障措施包括：组织保障，成立教研工作领导小组，由分管教学的副校长担任组长，教研组长担任副组长，各年级组长为成员，负责教研工作的组织、协调和指导；制度保障，建立健全教研工作制度，包括集体备课制度、听课评课制度、教学反思制度、教研成果奖励制度等，确保教研工作有序开展；经费保障，学校设立教研专项经费，用于购买教研资料、开展教研活动、奖励教研成果等；评价保障，建立科学的教研工作评价体系，对教研工作和教师专业发展进行全面评价，激励教师积极参与教研活动。

工作进度安排如下：九月份，制定教研工作计划，组织教师学习新课程标准，开展集体备课活动，确定各年级教学重点和难点；十月份，开展第一次主题教研活动，组织公开课和观摩课活动，进行教学设计比赛；十一月份，开展第二次主题教研活动，组织教师参加培训，进行期中教学质量