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自主招生广东省汕头市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

请你用一个简单的例子，解释一下什么是“循环”。

答案：

例子：水的循环。水从海洋、湖泊、河流中蒸发成水蒸气，水蒸气升到高空冷却后凝结成云，云中的水滴或冰晶在重力作用下落下来，形成雨或雪。落下的水又汇入河流、湖泊，最终回到海洋，然后又被蒸发，这样就形成了一个循环。

解析：

考察知识点：本题主要考察学生对“循环”概念的理解和实际应用能力。

答题思路：

清晰解释“循环”的含义：循环是指事物周而复始地运动或变化的过程。

选择一个简单的例子：选择一个学生熟悉且容易理解的例子，例如水的循环、季节的循环、交通信号灯的变化等。

详细描述循环过程：清晰地描述例子中事物是如何一步步发展，并最终回到起始状态的。

评分标准：

能够清晰解释“循环”的含义（2分）。

选择了合适的例子，并能够详细描述循环过程（3分）。

语言表达流畅，逻辑清晰（2分）。

这道题目的目的是考察学生的观察能力、分析能力和表达能力。

第二题

小明和小红有一根同样长的绳子，小明用这根绳子的2/3做了风筝，小红用这根绳子的1/4做了CONTROLLER。请问，谁用掉的绳子更多？多用了整根绳子的几分之几？

答案：

小红用掉的绳子更多。小红比小明多用了整根绳子的1/12。

解析：

分析小明用掉的绳子：

小明用这根绳子的2/3。我们可以设这根绳子的总长度为“1”。

小明用掉的绳子长度=1×2/3=2/3。

分析小红用掉的绳子：

小红用这根绳子的1/4。我们同样设这根绳子的总长度为“1”。

小红用掉的绳子长度=1×1/4=1/4。

比较谁用掉的绳子更多：

要比较2/3和1/4的大小，可以通分。

2/3=8/12

1/4=3/12

因为8/123/12，所以小明用掉的绳子比小红多。

计算小红比小明多用了多少：

多用的绳子长度=小明用掉的长度-小红用掉的长度

多用的绳子长度=2/3-1/4

通分计算：2/3-1/4=8/12-3/12=5/12。

得出结论：

小明用掉的绳子更多。不正确，这里计算错误，应是小红更多。

修正：小红用掉的绳子长度为1/4，小明用掉的绳子长度为2/3。比较1/4和2/3。

通分：1/4=3/12，2/3=8/12。因为3/128/12，所以小明用掉的绳子更多。

（此步骤原答案计算错误，再次确认后发现，题目条件描述似乎是小红用1/4，小明用2/3，那应该是小明更多。如果原意是“谁用的比例大”，小红1/4大于小明1/3？或者题目表达有误？通常理解为用了多少绝对量。）

重新理解题目或假设可能意图：假设题目想考察比例相对大小或运算能力，但数据易混淆。如果按字面严格计算绝对量：

小明用了2/3，剩下1-2/3=1/3。

小红用了1/4，剩下1-1/4=3/4。

比较剩下的绳子谁少。剩下1/3的小明用掉的更多。这与问“谁用掉的多”矛盾。

最可能的意图及修正计算：也许题目隐含了做风筝用掉更多？如果按比例谁用得多：

2/3(小明)1/4(小红)-小明用的比例大。

回到原问题“谁用掉的绳子更多”：按绝对量比较，2/31/4。

小明用掉的更多。

计算小明比小红多用了多少：

多用的部分比例=小明用的比例-小红用的比例

多用的部分比例=2/3-1/4

通分计算=8/12-3/12=5/12。

修正答案中的结论：小明用掉的绳子更多。他比小红多用了整根绳子的5/12。

(重要提示：根据原问题措辞“小红用这根绳子的1/4做了…”，直接理解“用掉的绳子”为1/4；同时，“小明用这根绳子的2/3做了风筝”，理解为用了2/3。那么，按绝对量2/31/4，小明用得多。)

因此，最终修正后的答案和解题过程应如下：

修正后的答案：

小明用掉的绳子更多。小明比小红多用了整根绳子的5/12。

修正后的解析：

分析用掉的绳子绝对量：

小明用掉绳子的长度=总长度×2/3=2/3。

小红用掉绳子的长度=总长度×1/4=1/4。

比较谁用掉的绳子更多：

比较2/3和1/4。可以通过交叉相乘比较大小，或者通分。

交叉相乘：2×4=8；3×1=3。因为83，所以2/31/4。

通分：2/3=8/12，1/4=3/12。因为8/123/12，所以2/31/4。

结论：小明用掉的绳子比小红多。

计算小明比小红多用了多少：

多用的绳子长度比例=小明用的比例-小红用的比例

多用的绳子长度比例=2/3-1/4

通分计算：2/3=8/12，