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教育信息化实现深度融合措施

一、政策与规划制定

1.1制定国家教育信息化战略规划

(1)国家教育信息化战略规划的制定是我国教育现代化进程中的重要环节。近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，已连续出台多项政策，旨在推动教育信息化与教育教学的深度融合。据《国家教育信息化“十三五”规划》显示，到2020年，我国教育信息化总体水平将达到世界中上国家水平。例如，北京市已建成覆盖全市中小学的数字化校园，实现了教育资源的共建共享，有力促进了教育公平。

(2)在制定国家教育信息化战略规划时，我国政府充分考虑了区域发展不平衡的现状，提出了分阶段、分步骤的实施策略。以《教育信息化2.0行动计划》为例，该计划明确指出，到2022年，我国将基本实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。为此，国家设立了专项基金，用于支持中西部地区教育信息化的建设。如贵州省通过实施“教育云”工程，实现了全省教育资源的互联互通，有效提升了农村教育质量。

(3)制定国家教育信息化战略规划还需关注国际发展趋势，借鉴国外先进经验。例如，我国与美国、英国等发达国家在教育信息化领域的合作日益紧密。在2018年，我国与英国签署了《中英教育信息化合作协议》，旨在共同推动教育信息化技术研究和应用。通过此类国际合作，我国教育信息化战略规划能够更好地融入全球教育发展潮流，为我国教育现代化贡献力量。

1.2地方教育信息化政策制定

(1)地方教育信息化政策的制定是落实国家教育信息化战略规划的关键环节。各地政府根据自身实际情况，结合国家政策导向，制定了一系列具有地方特色的教育信息化政策。以浙江省为例，该省出台了《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》，明确提出到2020年，全省教育信息化总体水平达到国内领先水平。根据规划，浙江省已投入超过100亿元用于教育信息化建设，实现了全省中小学宽带网络接入率100%，数字化校园建设覆盖率达到95%。

(2)在地方教育信息化政策制定过程中，各地政府注重政策的前瞻性和可操作性。例如，广东省《关于加快推进教育信息化建设的意见》中提出，要推动教育信息化与教育教学的深度融合，实现“互联网+教育”的创新应用。具体措施包括：加强教师信息化培训，提高教师信息素养；推进教育资源共享，实现优质教育资源的均衡配置；建立健全教育信息化管理制度，确保政策有效实施。这些措施有力地推动了广东省教育信息化的快速发展。

(3)地方教育信息化政策的制定还注重与地方经济社会发展相结合。以江苏省为例，该省将教育信息化纳入经济社会发展规划，提出要打造“智慧教育”品牌。在政策制定过程中，江苏省政府充分发挥了地方特色，将教育信息化与产业升级、人才培养、创新创业等紧密结合。例如，江苏省通过建设“互联网+教育”示范区，推动教育信息化与产业融合发展，为地方经济发展注入新动力。此外，江苏省还积极开展教育信息化国际合作，引进国外先进技术和管理经验，提升地方教育信息化水平。

1.3教育信息化政策执行与监督

(1)教育信息化政策的执行与监督是保障政策效果的关键环节。为确保政策落到实处，我国各地政府采取了多种措施加强政策执行与监督。以四川省为例，该省建立了教育信息化政策执行情况监测机制，通过定期开展政策实施效果评估，及时发现问题并采取措施。据《四川省教育信息化“十三五”规划》监测报告显示，2018年至2020年间，四川省教育信息化政策执行达标率达到了90%以上，有效推动了全省教育信息化建设。

(2)在政策执行过程中，各地政府注重发挥教育行政部门的监管作用。例如，上海市通过建立教育信息化政策执行联动机制，实现了教育、科技、财政等多部门协同监管。该机制要求各部门定期汇报政策执行情况，确保政策执行到位。据统计，上海市教育信息化政策执行满意度调查结果显示，2019年政策执行满意度达到85%，较上年提高了10个百分点。

(3)为了加强教育信息化政策执行与监督，我国各地政府还积极探索第三方评估机制。例如，福建省委托专业机构对教育信息化政策执行情况进行评估，评估结果作为政策调整和改进的重要依据。2018年，福建省教育信息化政策执行评估报告显示，全省教育信息化政策执行成效显著，尤其是在农村地区，教育信息化基础设施建设和资源应用水平得到了明显提升。此外，福建省还建立了教育信息化政策执行举报平台，鼓励社会公众参与监督，确保政策执行公平公正。

二、基础设施建设

2.1教育网络基础设施建设

(1)教育网络基础设施建设是教育信息化发展的基石。近年来，我国政府高度重视教育网络基础设施建设，投入大量资金用于提升网络覆盖范围和质量。据《中国教育信息化发展报告》显示，截至2020年，我国城乡中小学互联网接入率已达到99%，其中农村地区接入率超过95%。以山东省为例，该省实施了“宽带网络进