教师转正申请书.docxVIP

教师转正申请书

时光荏苒，自去年九月入职以来，我已在教师岗位上度过了充实而富有挑战的一年。在这一年的试用期中，我始终秉持着学高为师，身正为范的教育理念，兢兢业业，不断进取，努力将理论知识转化为教学实践，在实践中不断提升自己的专业素养和教学能力。现将一年来的工作情况汇报如下：

作为一名新入职的教师，我深知自己肩负的责任与使命。初入校园，面对陌生的环境、全新的教材和学生群体，我既兴奋又忐忑。兴奋的是终于能够站在三尺讲台，实现自己的教育理想；忐忑的是担心自己的经验不足，无法胜任这份光荣的职业。为此，我主动向学校领导请教，向经验丰富的老教师学习，积极参加各类培训活动，努力提升自己的教学能力和专业素养。

在教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。我所教授的是初中语文课程，面对正处于青春期的学生，我深知单纯的知识传授已经不能满足他们的需求。因此，我尝试将语文教学与生活实际相结合，通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在讲解《背影》一课时，我没有仅仅停留在文本分析上，而是引导学生回忆自己与父母相处的点滴，分享那些感人的瞬间，让学生在情感共鸣中理解文本内涵，体会亲情可贵。这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的情感体验能力和人文素养。

为了更好地了解学生的学习情况和需求，我坚持每周批改作业并做好详细记录，针对不同层次的学生制定个性化的辅导计划。对于学习困难的学生，我利用课余时间进行一对一辅导，帮助他们找出问题所在，制定合理的学习方法；对于学有余力的学生，我推荐一些拓展阅读材料，鼓励他们参加各类学科竞赛，拓展知识面。通过这些努力，我所带班级的语文成绩有了明显提升，在上学期期末考试中，及格率达到95%，优秀率达到30%，较入学时有了显著提高。

除了课堂教学，我还积极参与学校组织的各类教研活动。每周的集体备课是我汲取教学智慧的重要平台，在备课组活动中，我认真听取老教师的教学建议，分享自己的教学心得，与同事们共同探讨教学难点和解决方案。此外，我还积极参加学校组织的公开课、示范课等活动，通过观摩学习他人的优秀教学经验，反思自己的教学不足，不断改进教学方法。在上学期，我承担了一次校级公开课《春》的教学任务，得到了领导和同事们的一致好评，这对我而言既是肯定也是鞭策。

在班级管理方面，我担任了初二(3)班的班主任工作。班主任工作琐碎而繁杂，需要极大的耐心和责任心。我深知班主任是连接学校、家庭和学生的桥梁，因此在日常工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重每一个学生的个性和差异。通过班会课、个别谈心、家访等多种形式，了解学生的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并加以解决。例如，班里有一位学生小明，性格内向，学习成绩不理想，经常迟到早退。通过多次与他谈心和家访，我了解到他父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾，缺乏家庭关爱和监督。针对这一情况，我一方面给予他更多的关心和鼓励，帮助他树立学习信心；另一方面联系他的父母，建议他们多与孩子沟通交流，并在学习上给予适当指导。经过一段时间的努力，小明逐渐变得开朗起来，学习态度也有了明显改善。

为了培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，我组织开展了丰富多彩的班级活动。如书香班级读书活动、我的中国梦主题演讲比赛、班级文化墙设计比赛等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了他们的组织能力和创新思维。在学校的各项评比活动中，我所带的班级多次获得文明班级称号，这既是对班级工作的肯定，也是对学生们共同努力的认可。

在专业发展方面，我始终保持学习的热情和动力。我深知作为一名教师，只有不断学习，才能跟上时代发展的步伐，满足学生日益增长的学习需求。一年来，我阅读了《给教师的建议》、《语文课程与教学论》、《班主任工作漫谈》等多本教育专著，撰写了数万字的学习笔记和教学反思。同时，我还积极参加各类培训活动，如新课标解读、核心素养下的课堂教学、信息技术与学科融合等专题培训，不断更新教育理念，提升专业素养。此外，我还利用网络资源，关注教育前沿动态，学习先进的教学方法和手段，努力将所学知识运用到教学实践中。

在师德修养方面，我始终以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到为人师表，以身作则。在与学生相处中，我尊重每一个学生的人格尊严，平等对待每一位学生，从不体罚或变相体罚学生。在与同事相处中，我团结友善，乐于助人，积极参与集体活动，营造和谐的工作氛围。在与家长沟通中，我耐心细致，尊重家长的意见和建议，共同为学生的成长创造良好环境。我深知教师的一言一行都可能对学生产生影响，因此在日常工作和生活中，我时刻注意自己的言行举止，努力成为学生健康成长的引路人。

回顾一年的工作历程，我既有成功的喜悦，也有失败的教训。在教学方面，虽然取得了一