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第九课《穷人》课件

XX有限公司

20XX

汇报人：XX

目录

01

课文内容概述

02

文学手法运用

03

社会背景解读

04

教学目标与重点

05

课堂活动设计

06

课后作业与拓展

课文内容概述

01

主要情节介绍

丈夫支持决定

桑娜丈夫归来，得知后支持桑娜的决定。

桑娜收养孤儿

桑娜发现邻居西蒙去世，收养其两个孤儿。

01

02

人物角色分析

善良勤劳，收养孤儿展现人性光辉。

桑娜与渔夫

贫困中的母亲，不幸离世留下孤苦。

西蒙

主题思想提炼

01

穷人互助关爱

展现穷人间无私互助，反映社会底层人民的善良与温情。

02

生活艰辛不屈

描述穷人面对生活困境的挣扎与不屈，传递坚韧不拔的精神。

文学手法运用

02

叙述视角分析

适时切换至全知视角，揭示人物内心，推动情节发展。

全知视角穿插

通过穷人视角，增强故事真实感，使读者感同身受。

第一人称叙述

语言风格特点

语言简洁明了，无华丽辞藻，贴近人物身份和生活环境。

朴实无华

01

通过细腻的心理描写，展现人物内心情感，增强故事感染力。

细腻入微

02

情感表达技巧

01

心理描写

通过内心独白展现人物情感波动，增强故事感染力。

02

对话展现

利用对话展现人物间情感交流，深化读者对角色的理解。

社会背景解读

03

时代背景介绍

俄国社会概况

作者创作背景

01

介绍19世纪俄国社会的贫富分化、阶级矛盾。

02

简述作者托尔斯泰的生活经历与创作《穷人》时的社会背景。

社会问题反映

小说揭示了当时社会的贫富分化现象，富人奢华而穷人困苦。

01

贫富分化

反映了封建社会中，穷人受到统治阶级的压迫和剥削。

02

阶级压迫

人物命运与社会关系

命运受社会影响

人物贫富悬殊，反映社会阶层固化与不公。

社会关系决定命运

人物间互助或冷漠，体现社会关系的力量与局限。

教学目标与重点

04

知识点梳理

01

梳理桑娜与渔夫等人物性格，理解其善良品质。

02

理清课文情节发展，体会作者如何通过情节展现主题。

人物性格分析

情节发展理解

教学目标设定

掌握《穷人》的主要情节和人物特点。

理解文章内容

01

通过故事，培养学生同情心和关爱他人的情感认知。

培养情感认知

02

重点难点解析

解析桑娜与渔夫收养孤儿时的内心挣扎与善良抉择。

人物心理分析

探讨环境描写在反映人物生活状态及推动情节发展中的作用。

环境描写作用

课堂活动设计

05

讨论与互动环节

学生分组探讨穷人生活状态，增强理解。

分组讨论

01

通过角色扮演，体验穷人生活，加深情感共鸣。

角色扮演

02

角色扮演活动

01

情境模拟

学生扮演角色，模拟穷人生活场景，增进对课文内容的理解。

02

情感表达

通过角色扮演，让学生体会并表达角色的内心情感，提升情感共鸣。

创意写作指导

引导学生代入角色，从穷人视角创作故事，体会人物情感。

角色代入写作

01

通过讨论，启发学生构思情节，培养创新思维和叙事能力。

情节构思训练

02

课后作业与拓展

06

作业布置建议

让学生以《穷人》为背景，创作一篇关于善良与同情的小短文。

创作小短文

分组进行角色扮演，加深对课文人物性格及情节的理解。

角色扮演

阅读材料推荐

01

经典文学作品

推荐《悲惨世界》等，让学生感受不同文化背景下的穷人生活。

02

现代短篇小说

推荐反映社会现实的短篇小说，加深对穷人处境的理解。

拓展学习方向

研究《穷人》所处时代背景，理解作品社会意义。

社会背景探究

深入分析主人公心理，探讨人性光辉与困境。

人物心理分析

谢谢

Thankyou