基于等级反应多水平侧面模型的主观题评分优化研究.docx

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2025-10-21 发布于上海
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基于等级反应多水平侧面模型的主观题评分优化研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育测量领域，主观题评分一直是一个关键且复杂的环节。传统的主观题评分方式，如采点评分法，虽在一定时期发挥了重要作用，但也逐渐暴露出诸多问题。在高考语文阅读主观题评分中，采用采点评分法将参考答案拆解为信息要点与考生应答对应赋分，这种方式虽对评卷人员专业素质要求不高、成本较低且能在一定程度上保持评分标准一致性，但在全面、深入评价考生阅读综合素养方面存在明显不足。当面对考查考生综合分析、创新思维等能力的主观题时，采点评分法难以准确衡量考生的真实水平，导致评分结果不能完全反映考生的能力差异，影响