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骨干老师考试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教学的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导

2.课程标准的核心是（）

A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价

3.教师专业发展的核心是（）

A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业自我

4.教学过程的本质是一种（）

A.认识过程B.实践过程C.交往过程D.发展过程

5.班级管理的核心是（）

A.学生B.教师C.班级规章制度D.教学

6.教育目的的层次结构中，最低层次是（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标D.教师的教学目标

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

8.教学方法中，以直观感知为主的是（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法

9.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各方面的教育力量

D.培养学生良好的品德

10.教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表

答案：1.B2.A3.D4.A5.A6.D7.D8.B9.B10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教学原则包括（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

2.课程资源的类型有（）

A.校内课程资源B.校外课程资源C.素材性课程资源D.条件性课程资源

3.教师的劳动特点有（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

4.学校教育制度的类型有（）

A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.多轨制

5.教学评价的功能有（）

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.教学设计的基本要素有（）

A.教学目标B.教学内容C.教学策略D.教学评价

9.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育B.新教师的入职辅导

C.在职培训D.自我教育

10.教育目的的功能有（）

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教学就是教师教的活动。（）

2.课程标准是教材编写的依据。（）

3.教师是教育活动的主导者。（）

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

5.班级管理就是班主任的工作。（）

6.教育目的具有主观性。（）

7.德育就是思想政治教育。（）

8.教学方法没有好坏之分。（）

9.教师专业发展是一个终身的过程。（）

10.学校教育在人的发展中起主导作用。（）

答案：1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教学的基本任务。

传授系统科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。

2.简述教师应具备的素养。

职业道德素养、知识素养、能力素养、身心素养。

3.简述班级管理的意义。

有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

4.简述德育的意义。

德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；德育是青少年健康成长的条件和保证；德育是实现教育目的的条件和保证。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

精心备课，明确目标；运用多样教学方法；关注学生参与；合理把控时间等。

2.怎样培养学生的创新能力？

营造宽松氛围；鼓励质疑；开展实践活动；提供多样化学习机会等。

3.如何加强班级文化建设？

确定班级文化主题；开展班级活动；营造班级环境；培养班级精神等。

4.在德育中如何贯彻因材施教原则？