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小学数学大数认识单元教学方案

小学数学“大数的认识”单元教学方案

一、单元概述

“大数的认识”是小学数学整数概念教学中的重要组成部分，通常安排在四年级上册。本单元的学习，是在学生已经掌握了万以内数的认识、读写、大小比较以及加减法等知识的基础上进行的。随着社会生活的发展，学生在日常生活中接触到大数的机会日益增多，如人口数量、国土面积、科技数据等。因此，引导学生认识亿以内乃至亿以上的数，掌握其读写方法，理解十进制计数法的扩展，不仅是数学知识体系完善的需要，更是培养学生数感、发展数学思维、适应社会生活的必然要求。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握亿以内及亿以上的数位顺序表。

2.能根据数位顺序表正确地读出亿以内和亿以上的大数，能正确地写出亿以内和亿以上的大数。

4.在认数过程中，进一步培养学生的数感，发展学生的抽象思维和初步的逻辑思维能力。

（二）过程与方法

1.通过具体的生活情境和数学活动，引导学生经历观察、操作、猜想、交流、反思等过程，体验大数的产生和作用，感受大数的实际意义。

2.引导学生运用迁移的方法，从已有的万以内数的知识迁移到对大数的认识，培养学生主动获取知识的能力。

3.鼓励学生运用不同的方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。

（三）情感态度与价值