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小学数学计算能力提升题库

计算能力是小学数学的核心素养之一，是学好数学的基石，也是解决实际问题的重要工具。扎实的计算功底不仅能提高数学学习的效率和准确性，更能增强学生的自信心，为后续更复杂的数学学习铺平道路。本文旨在提供一套系统的小学数学计算能力提升方案，辅以典型例题与练习思路，帮助小学生循序渐进地提升计算技能。

一、计算能力的重要性与常见问题

数学学习中，无论是概念理解、逻辑推理还是解决问题，都离不开计算。计算的准确性和速度直接影响着学生的学习效果。然而，在实际学习中，小学生常面临以下计算问题：

1.基础不牢：20以内加减法、表内乘除法不熟练，导致后续计算缓慢且易出错。

2.算理不清：对运算规则、运算定律理解不透彻，机械套用公式，遇到变式题容易混淆。

3.习惯不良：书写潦草、审题不清、步骤跳跃、缺乏检查验算的习惯。

4.畏难情绪：面对稍复杂的计算或大量练习时，容易产生抵触心理。

提升计算能力，需要针对性地解决这些问题，从基础抓起，循序渐进，培养良好习惯。

二、夯实计算基础：口算与笔算并重

（一）口算：计算的“加速器”

口算作为笔算、估算和简便运算的基础，其熟练程度直接影响计算速度。应贯穿于小学数学学习的始终。

1.20以内加减法：这是所有计算的基础中的基础，务必达到“脱口而出”的程度。

*练习要点：熟练掌握凑十法、破十法、平十法。

*示例：

*加法：9+6=？（想：9凑1成10，6分成1和5，10+5=15）

*减法：13-5=？（想：13分成10和3，10-5=5，5+3=8或13-3=10，10-2=8）

*日常训练：利用碎片时间进行听算、看算练习，如每日20道，持之以恒。

2.表内乘除法：乘法口诀是乘除法口算的核心，必须背得滚瓜烂熟，并能灵活运用。

*练习要点：不仅会顺着背，还要会倒着背、抽问背。理解乘法与除法的互逆关系。

*示例：

*乘法：7×8=？（口诀：七八五十六）

*除法：45÷9=？（想：五九四十五，所以商是5）

*日常训练：制作乘法口诀卡片，进行快速抢答；利用生活场景提问，如“一个星期有7天，3个星期有多少天？”

3.百以内加减口算与简单乘除口算：在20以内加减法和表内乘除法基础上进行扩展。

*示例：

*35+28=？（可以先算35+20=55，再算55+8=63）

*70-25=？（可以先算70-20=50，再算50-5=45）

*12×3=？（10×3=30，2×3=6，30+6=36）

*60÷2=？（想：二（三）得六，所以60÷2=30）

（二）笔算：计算的“稳压器”

笔算是精确计算的主要方式，尤其在处理多位数运算时。规范的书写和清晰的步骤是保证笔算准确性的关键。

1.加减法笔算：

*要点：相同数位对齐，从个位算起，加法满十向前一位进一，减法不够减从前一位退一当十。

*示例：

*多位数加法：345+678=？（需注意连续进位）

*多位数减法：803-256=？（需注意被减数中间有0的退位）

*训练建议：强调书写工整，数位对齐，养成边算边检查进位、退位数字的习惯。

2.乘除法笔算：

*乘法要点：从个位乘起，用乘数每一位上的数分别去乘被乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，最后把几次乘得的积加起来。（包括一位数乘多位数、两位数乘两位数、两位数乘多位数）

*除法要点：从最高位除起，除到哪一位商就写在哪一位上面，每次除后余下的数必须比除数小。（包括表内除法、一位数除多位数、两位数除多位数，有余数的除法）

*示例：

*两位数乘两位数：23×45=？

*一位数除三位数：648÷6=？

*有余数的除法：347÷5=？（商是69，余数是2，需注意余数要比除数小）

*训练建议：理解竖式中每一步的含义，而不是机械模仿。乘法注意进位叠加，除法注意试商技巧和余数处理。

三、强化运算顺序与混合运算能力

混合运算能力是计算能力的综合体现，需要学生严格遵守运算规则。

1.运算顺序核心规则：

*同级运算（只有加减或只有乘除）：从左往右依次计算。

*不同级运算（既有加减又有乘除）：先算乘除，后算加减。

*有括号的运算：先算小括号里面的，再算中括号里面的（如果有），最后算括号外面的。

2.示例：

*30+20×4=？（先算乘法20×4=80，再算加法30+80=110）

*120÷6-8=？（先算除法120÷6=20，再算减法20-8=12）

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