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2025国考长春市资产管理岗位申论高频考点及答案.docx

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2025国考长春市资产管理岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题(共3题,每题10分)

1.题目(10分):

长春市近年来在国有资产保值增值方面取得了一定成效,但也面临一些问题。请根据给定材料,概括长春市国有资产管理工作存在的突出问题,并分析其产生的原因。

答案:

突出问题:

(1)资产闲置与低效利用。部分国有资产因管理不善或市场需求变化,长期闲置或利用率低下,造成资源浪费。

(2)监管机制不健全。部分国有企业在资产处置、收益分配等方面存在监管漏洞,导致国有资产流失。

(3)市场化运营能力不足。部分国有企业在市场竞争中缺乏创新意识,运营效率较低,难以实现资产保值增值。

(4)人才队伍建设滞后。专业资产管理人才短缺,现有人员综合素质不足,影响管理水平的提升。

原因分析:

(1)制度层面:相关法规不完善,监管责任不明确,导致管理混乱。

(2)机制层面:企业内部决策机制僵化,缺乏市场化运作意识。

(3)人才层面:招聘、培训机制不健全,难以吸引和留住专业人才。

(4)技术层面:信息化管理水平较低,数据共享不畅,影响决策效率。

2.题目(10分):

长春市在推进国有企业混合所有制改革过程中,部分企业出现了股权结构不合理、员工积极性下降等问题。请根据给定材料,概括这些问题的主要表现,并提出改进建议。

答案:

主要表现:

(1)股权结构失衡。部分企业国有股比例过高,市场化程度低,难以激发企业活力。

(2)员工参与度不足。改革方案未充分征求员工意见,导致员工对改革不满,影响工作积极性。

(3)收益分配不公。部分企业改革后未建立合理的激励机制,员工获得感不强。

(4)监管协同不足。国资监管部门与企业管理层沟通不畅,改革措施难以落地。

改进建议:

(1)优化股权结构,引入战略投资者,提高企业市场化水平。

(2)完善员工参与机制,通过民主协商确保员工权益,增强改革认同感。

(3)建立科学合理的收益分配制度,激发员工积极性。

(4)加强部门协同,建立常态化沟通机制,确保改革措施有效实施。

3.题目(10分):

长春市部分城市公共资产(如土地、闲置厂房等)利用效率不高,影响了城市经济发展。请根据给定材料,概括这些资产管理的低效表现,并分析其背后的深层次原因。

答案:

低效表现:

(1)土地闲置严重。部分城市用地规划不合理,导致大量土地长期空置。

(2)闲置厂房利用率低。部分国有企业厂房因缺乏市场竞争力,长期未投入使用。

(3)资产评估不科学。部分公共资产评估价值虚高,导致资源配置不当。

(4)市场化运作不足。政府主导模式导致资产交易不活跃,市场机制未充分发挥作用。

深层次原因:

(1)规划层面:城市发展规划缺乏科学性,未能充分考虑市场需求。

(2)体制层面:政府干预过多,企业市场化运作能力不足。

(3)技术层面:资产评估体系不完善,数据支撑不足。

(4)人才层面:缺乏专业资产管理人员,管理手段落后。

二、综合分析题(共2题,每题15分)

1.题目(15分):

长春市近年来积极探索国有资产证券化,但部分企业因债务负担重、盈利能力弱等原因,难以通过证券化实现融资。请根据给定材料,分析这一现象背后的原因,并提出对策建议。

答案:

原因分析:

(1)债务负担重。部分国有企业历史遗留债务较多,偿债压力大,影响证券化可行性。

(2)盈利能力弱。部分企业经营效率低下,盈利能力不足,难以满足证券化要求。

(3)信用评级低。部分企业信用评级不高,融资成本高,影响证券化吸引力。

(4)市场认知不足。投资者对国有资产证券化模式了解有限,参与意愿不高。

对策建议:

(1)优化债务结构,通过债务重组、资产剥离等方式降低偿债压力。

(2)提升企业盈利能力,通过技术创新、市场拓展等措施增强竞争力。

(3)完善信用评级体系,提高企业信用水平,降低融资成本。

(4)加强市场宣传,提升投资者对国有资产证券化的认知度和接受度。

2.题目(15分):

长春市在推进国有资产管理数字化转型过程中,部分企业存在数据孤岛、技术落后等问题,影响了数字化转型的效果。请根据给定材料,分析这些问题产生的原因,并提出解决方案。

答案:

原因分析:

(1)数据孤岛现象严重。企业内部各部门数据未实现共享,形成“信息孤岛”,影响协同管理。

(2)技术支撑不足。部分企业缺乏数字化基础设施,难以支撑数字化转型需求。

(3)人才短缺。缺乏既懂资产管理又懂信息技术的复合型人才,影响技术应用效果。

(4)制度不完善。缺乏统一的数字化转型标准,导致企业间数据不兼容。

解决方案:

(1)建立数据共享平台,打破部门壁垒,实现数据互联互通。

(2)加大技术投入,完善数字化基础设施,提升企业数字化水平。

(3)加强人才培养,通过校企合作等方式培养复合型人才。

(4)制定统一的数

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