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五年级道德与法治期末复习资料（部编版下册）

一、核心单元知识点梳理

本册教材围绕“我们的社会生活”展开，涵盖“我们的社区生活”“我们的公共生活”“我们的国家”三大主题，重点培养学生的社会责任感、公共意识与国家认同感。

第一单元我们的社区生活

核心主题：认识社区、参与社区，感受社区生活的温暖与责任。

第1课我生活的社区

社区的定义：社区是我们共同生活的地方，由住宅、公共设施（如超市、医院、公园）和居民组成，分为城市社区、农村社区等类型。

社区的功能：

提供生活服务（如买菜、看病、上学）；

是人际交往的空间（邻居互助、社区活动）；

承载文化记忆（老街巷、传统习俗）。

观察与分享：说说自己社区的特色（如“我们社区有便民菜市场”“社区经常组织文艺演出”）。

第2课社区中的你我他

社区成员的角色：

居民：遵守社区规则（如不乱扔垃圾、文明养宠），参与社区活动；

社区工作者（如居委会阿姨、保安叔叔）：维护社区秩序、提供服务（如修路灯、调解纠纷）；

志愿者：无偿帮助他人（如照顾独居老人、组织环保活动）。

邻里关系：

传统美德：“远亲不如近邻”，邻居间要互帮互助（如借东西、帮忙照看孩子）；

现代邻里：可以通过社区微信群、活动认识新邻居。

互动实践：回忆一次与邻居/社区工作者互动的经历（如“保安叔叔帮我找回了丢失的书包”）。

第3课我为社区添温暖

参与社区服务的方式：

小学生可以做的：参与垃圾分类宣传、慰问社区老人（如表演节目、送手工礼物）、整理社区图书角；

更广泛的参与：加入社区志愿者小队（如植树、清洁公共设施）。

意义：通过付出让社区更美好，同时培养责任感与爱心（如“帮助老人买菜后，他夸我懂事了，我心里特别开心”）。

第二单元我们的公共生活

核心主题：了解公共生活，遵守公共规则，做文明公民。

第4课我们的公共生活

公共生活的范围：公共场所（如公园、图书馆、博物馆、电影院）和公共活动（如乘车、购物、参加公益活动）。

公共生活的特点：

与多人共享（需要考虑他人感受）；

有共同规则（如“图书馆保持安静”“公交车先下后上”）。

公共资源的意义：公共设施（如长椅、健身器材）和公共服务（如公园免费开放）是为所有人服务的，需要共同珍惜。

第5课建立良好的公共秩序

公共秩序的重要性：

保障安全（如排队上车避免拥挤踩踏）；

提高效率（如交通规则让道路畅通）；

体现文明（如安静观影是对他人的尊重）。

常见的公共规则：

交通场所：红灯停绿灯行、走斑马线、乘车系安全带；

公共场所：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗；

网络公共空间：不传播谣言、不恶意攻击他人（如社交媒体上文明发言）。

如何遵守秩序：从自身做起（如主动排队）、提醒他人（如“请排队，大家都快一点”）、监督不文明行为（如向工作人员反映）。

第6课我参与我奉献

服务社会的意义：帮助他人解决困难（如志愿者照顾留守儿童），让社会更温暖（如公益捐款帮助灾区）。

参与公益的途径：

校园内：为班级/学校做贡献（如担任值日生、组织义卖活动）；

社区中：参与环保行动（如捡垃圾、种树）、慰问特殊群体（如养老院老人、残疾儿童）；

网络上：参与线上公益（如捐步数、转发求助信息）。

奉献的快乐：帮助他人时自己也会收获满足感（如“我教奶奶用手机，她夸我耐心，我觉得很有意义”）。

第三单元我们的国家

核心主题：了解国家象征、历史文化与科技成就，增强国家认同感。

第7课我们的国家象征

国家象征的意义：代表国家的尊严与荣誉，增强国民归属感。

主要国家象征：

国旗（五星红旗）：红色象征革命，五颗星象征团结（大星代表中国共产党，四颗小星代表人民大众）；升降国旗时要肃立、敬礼（少先队员行队礼，其他人行注目礼）。

国徽：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。

国歌（《义勇军进行曲》）：诞生于抗战时期，激励中国人民团结奋斗；奏唱国歌时要庄严、大声跟唱。

尊重国家象征：不随意损坏国旗/国徽、不篡改国歌歌词，在正式场合（如升旗仪式）认真对待。

第8课我们的传统文化

传统文化的形式：

节日习俗：春节（贴春联、吃年夜饭）、端午节（赛龙舟、吃粽子）、中秋节（赏月、吃月饼）；

传统艺术：京剧（脸谱、唱腔）、书法（毛笔字）、剪纸（民间图案）；

传统思想：尊老爱幼、诚实守信（如“曾子杀猪”的故事）。

传承与保护：

我们可以：了解传统节日习俗（如和家人一起包粽子）、学习传统技艺（如剪纸、书法）、向他人宣传传统文化（如给外国朋友介绍春节）。

国家行动：设立“文化遗产日”、保护古建筑（如故宫、长城）、支持非遗传承人。

第9课我们的科技成就

新中国成立以来的重大科技突破：

航天领域：“东方红一号”卫星（1970年，中国第一颗人造卫星）、“神舟”系列飞船（载人航天）、“嫦娥”探月工程（