幼教机构活动方案设计范例.docxVIP

幼教机构活动方案设计范例

一、活动背景与理念

春天，是万物复苏的季节，是色彩斑斓的季节，更是孩子们走出教室，探索自然奥秘、感受生命成长的最佳时机。本活动方案以“春天的秘密”为主题，旨在引导幼儿通过亲身体验、观察探究、动手操作等多种方式，感受春天的特征，激发对大自然的热爱之情，培养初步的科学探究能力和审美情趣。方案设计遵循幼儿身心发展规律，注重趣味性、互动性与教育性的统一，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与成长。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知春天的主要特征，如天气转暖、植物发芽、花开等。

2.认识几种常见的春季花卉和小动物，了解它们与春天的联系。

3.学习运用简单的观察方法（如看、闻、摸）感知事物。

（二）情感目标

1.体验春天带来的喜悦，萌发对大自然的热爱和好奇。

2.在活动中乐于与同伴合作分享，感受集体活动的乐趣。

3.培养爱护花草树木、爱护小动物的情感。

（三）技能目标

1.发展观察力、想象力和动手操作能力。

2.学习用语言、绘画、手工等方式表达对春天的认识和感受。

3.提高在户外活动中的自我保护意识和能力。

三、活动对象

本园中班幼儿（4-5岁）

四、活动时间与地点

时间：春季某周（可根据实际天气情况调整，建议安排在周五上午，后续可延伸至区域活动及家庭互动）

地点：幼儿园室内活动室、户外场地（如种植角、草坪）、幼儿园周边安全的社区公园（可选）

五、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿对春天有初步的感性认识（如知道天气变暖了）。

2.教师提前与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察春天。

（二）物质准备

1.环境创设：

*主题墙布置“春天来了”，张贴春天的图片、幼儿绘画作品等。

*活动区投放与春天相关的材料：如美工区准备彩纸、蜡笔、胶水、废旧材料（用于制作花朵、树叶等）；阅读区投放关于春天的绘本（如《遇见春天》、《小种子》、《春天在哪里》）；自然角种植或摆放易于观察的春季植物（如豆芽、风信子、多肉植物）。

2.活动材料：

*户外观察工具：放大镜、小铲子（安全型）、小篮子（用于收集落叶、花瓣等自然物）、观察记录表（图文并茂式）。

*室内活动材料：

*绘本：《春天的秘密》等。

*音乐：《春天在哪里》、《春雨沙沙》等轻快的乐曲。

*绘画材料：画纸、水彩笔、油画棒。

*手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、吸管、棉签、颜料等（用于制作迎春花、柳树等）。

*角色扮演道具（可选）：蝴蝶、小鸟等头饰。

3.安全保障：

*检查户外活动场地的安全性。

*为幼儿准备防晒用品（如帽子）、备用衣物。

*教师提前学习春季常见传染病预防知识。

六、活动流程

（一）导入：寻找春天的讯息（约10分钟）

1.歌曲导入：播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手唱歌，初步感受春天的欢快氛围。

2.谈话激趣：

*教师：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么？最近我们周围有什么变化吗？”（引导幼儿自由发言，说出自己感受到的春天变化，如天气暖和了，小草绿了，花儿开了等。）

*教师小结，引出活动主题：“是啊，春天悄悄地来到了我们身边，它藏了很多秘密等着我们去发现呢！今天，我们就一起来探索‘春天的秘密’，好不好？”

（二）展开：探索与发现（约25-30分钟）

此环节分为室内探究和户外寻秘两部分，可根据天气情况灵活调整顺序。

1.室内探究：绘本里的春天

*教师讲述绘本《春天的秘密》或相关主题绘本，引导幼儿观察画面，感受春天的美好。

*提问互动：“绘本里的小动物/植物在春天里做了什么？它们发现了春天的哪些秘密？”

2.户外寻秘：我和春天做朋友

*出发前准备：教师强调户外活动规则和安全注意事项，分发观察工具和小篮子。

*分组观察：

*植物组：引导幼儿观察幼儿园的树木（如柳树是否发芽）、花草（如迎春花、桃花的颜色、形状），用放大镜观察叶子的纹理，闻一闻花香。鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

*天气与动物组：引导幼儿感受春天的阳光、风，观察是否有小鸟、蝴蝶、蚂蚁等小动物出来活动。

*收集与记录：鼓励幼儿收集一些安全的自然物（如落叶、花瓣），并在观察记录表上用自己的方式（画画、符号）记录发现。教师巡回指导，帮助幼儿记录。

*分享交流：回到活动室，幼儿分享自己的发现和收集的物品。

（三）创作与表达：我眼中的春天（约20-25分钟）

1.集体讨论：“春天是什么颜色的？春天有哪些美丽的东西？”

2.多元表达：

*绘画：“画一画我最喜欢的春天景色/春天的小动物。”

*手工：提供多种材料，幼儿自主选择制作“春天的花”、“柳树姑娘”等。教师提供必要的帮助和指导。

*歌唱与