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高校教材选用及管理工作总结

教材作为教学内容和教学方法的重要载体，是保障教学质量、推进人才培养的基础工程。本学期/学年（可根据实际情况调整），我校（院）在教材选用与管理工作中，始终坚持以立德树人为根本任务，以服务人才培养为核心目标，严格遵循科学性、先进性、适用性和规范性原则，积极探索新形势下教材工作的新思路、新方法，取得了一定成效。现将本阶段工作总结如下：

一、主要工作回顾与成效

（一）规范教材选用机制，确保教材质量

1.健全选用制度，明确责任分工。我们进一步修订和完善了《教材选用管理办法》，明确了学校、学院、教研室（系）及任课教师在教材选用中的职责与权限。强调教材选用的集体决策机制，要求各教学单位成立教材选用工作小组，对本单位教材选用工作进行指导和审核，确保选用过程规范有序，责任落实到人。

2.强化质量导向，优化学科结构。在教材选用过程中，我们始终坚持“质量第一”的原则，优先选用国家和省级规划教材、获奖教材、优秀精品教材以及反映学科前沿、具有鲜明特色的新版教材。注重教材的思想性、科学性、先进性和适用性，力求教材内容与教学大纲紧密衔接，与培养目标和学科发展相适应。对于部分专业课程，鼓励选用近三年出版的新教材，以吸纳最新的科研成果和教学经验。

3.推动多元化选用，满足教学需求。鼓励教师根据课程特点和学生实际情况，积极选用能够体现教学改革方向的优质教材，包括纸质教材、电子教材、活页式教材、案例式教材等多种形式。支持教师将自编讲义、课件、行业标准、企业案例等优质教学资源与正式出版教材相结合，形成富有特色的教学内容体系，提升教学的针对性和实效性。

4.严格选用程序，把好入口关口。严格执行教材选用申报、审核、公示制度。任课教师根据教学大纲提出选用建议，经教研室（系）集体评议、学院审核后，报学校教材管理部门备案或审批。对于首次选用或更换的教材，要求提供样书供审核。通过层层把关，有效杜绝了质量不高、内容陈旧或不适宜的教材进入课堂。

（二）加强教材管理工作，提升服务效能

1.完善管理制度，规范工作流程。针对教材征订、采购、入库、发放、结算、报废等各个环节，制定了详细的管理细则，确保教材管理工作有章可循、规范高效。加强与出版社、新华书店等教材供应单位的沟通与协作，建立了稳定、可靠的教材供应渠道。

2.推进信息化建设，提高管理效率。积极利用校园网和教材管理信息系统，实现了教材选用申报、征订、统计、查询等工作的网络化管理。这不仅方便了教师和学生，提高了工作效率，也为教材数据的统计分析和决策提供了支持。学生可以通过系统查询教材信息、进行自愿征订，减少了教材浪费。

3.加强教材经费管理，保障合理使用。严格按照预算管理要求，规范教材经费的使用和审批。在保证教材供应的前提下，努力降低教材采购成本，提高经费使用效益。对于教材款的结算，做到及时准确，保障了教材供应方的合法权益。

4.重视教材使用反馈，促进持续改进。建立了教材使用信息反馈机制，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，定期收集教师和学生对所用教材的意见和建议。对反馈的问题进行认真梳理和分析，及时与相关出版社沟通，或作为下一轮教材选用调整的重要依据。

5.加强自编教材建设与管理。鼓励和支持教师结合学科优势和教学改革实践，编写高质量的自编教材、讲义或教学参考书。对自编教材的立项、编写、评审、出版等环节进行规范管理和指导，注重提升自编教材的质量和水平。部分自编教材已在教学中取得良好效果，并获得了相关奖项。

二、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校教材选用与管理工作仍存在一些亟待改进的问题：

1.教材选用的时效性与前沿性有待进一步加强。部分学科领域教材更新迭代速度快，现有选用周期和信息渠道有时难以完全适应教学内容快速更新的需求。少数课程选用教材版本更新不够及时，可能影响教学内容的先进性。

2.自编教材的质量与数量仍需提升。虽然鼓励自编教材，但高水平、有广泛影响力的自编精品教材数量尚不多，对自编教材的培育、资助和推广力度有待加大。

3.教材管理的精细化程度仍有提升空间。教材管理信息化系统的功能有待进一步完善，部分环节的管理效率和服务水平仍需提高。教材库存管理、余缺调剂等方面的精细化程度不足，可能造成一定的资源浪费。

4.教材评价与反馈机制的系统性有待完善。目前的教材使用反馈多集中在学期末，反馈信息的收集、分析和应用的闭环管理尚未完全形成，对教材选用质量的动态监控和持续改进作用未能充分发挥。

三、未来工作思路与展望

针对存在的问题，结合学校教学改革发展的总体要求，下一阶段我们将重点做好以下几方面工作：

1.持续优化教材选用机制，强化质量导向与动态更新。进一步完善教材选用标准和评价体系，加大对优秀