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自主招生福建省厦门市面试题(中考)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题：

已知在一个正六边形ABCDEF中，已知边长为2。求该六个圆形度最大的圆与六边形的重合面积。

答案：

设每一个圆形度最大的圆为O，即以六边形中心为圆心，边长为半径的圆。圆的面积为πr2，其中

圆的单个面积是π×22

这就是六边形内部六个圆形度最大的圆的面积，即这个六边形内的重合面积。

解析：

这个问题要求学生理解六边形的几何性质以及基本的圆面积计算公式。通过将六边形分割成六个相等的三角形，并运用圆的性质计算出六边形的内部重合面积。此外，题目还考察学生应用几何知识解决问题的能力。

在解答这个问题时，要注意以下几点：

圆的半径必须等于或者小于六边形的半径才能完全重合。

六边形是以正六边形为基础形状的，因此它的每个顶点到中心的距离就是它的边长。

圆的面积公式陈述已经明确给出，只需将半径的值代入即可。

六边形被六个相等的圆覆盖，每次都是以六边形的中心为圆心，边长为半径。

问题明确要求求出内部圆形面积的总和，即六边形中所包含圆的面积总和。

这类题目通过实际问题的营养素我校考生的空间想象力，以及对基础知识的应用能力。同时需要学生具备将复杂任务分解为若干基本步骤的能力，并能通过逻辑推理从不等式之间的关系得出结论。

第二题

有一道数学题：“解方程：2x+3=5x-7”。小明同学解方程的过程中出现了以下几步：

2x+3=5x-7

2x-5x=-7-3

-3x=-10

x=10/3

请问：在小明同学的解题过程中，从哪一步开始出现了错误？请简述你的判断依据，并给出正确的解法。

答案：

错误步骤：小明同学的解题过程中，从第二步开始出现了错误。

判断依据：在第二步中，小明同学在将等式两边的项移到一边时，错误地将常数项“-3”和“-7”合成了“-10”。根据移项法则，移项时必须改变项的符号。正确的移项应该是：将“3”从等式左边移到右边，变为“-3”；将“-7”从等式右边移到左边，变为“+7”。因此，第二步的写法“2x-5x=-7-3”是错误的。

正确的解法：

2x+3=5x-7

2x-5x=-7-3（正确地移项，并改变符号）

-3x=-10

x=(-10)/(-3)（系数化为1）

x=10/3

解析：

这道题主要考察了学生对一元一次方程解法中“移项”规则的理解和掌握程度，特别是“移项变号”这一关键点。面试中设置这样的题目，旨在考察学生是否具备清晰、准确的数学逻辑思维能力，以及在解题过程中自我检查和发现问题的能力。

考察知识点：一元一次方程的解法（移项法则）、合并同类项、系数化为1。

能力考查：逻辑推理能力、运算能力、细心程度。

解题思路：首先，要能识别出原题目的结构是标准的求解一元一次方程问题。其次，要准确回忆并应用“移项时，移来的项必须改变符号”的基本法则。通过对错误步骤（第二步）的分析，找出违反法则的具体原因。最后，要根据正确的法则重写移项步骤，并继续完成解答，验证结果。

小明同学犯的错误是典型的由于粗心或对规则理解不够透彻导致的符号错误，这在数学运算中非常常见，也是自主招生面试中希望学生能够意识并避免的问题。通过这道题，可以考察学生是否善于发现错误、分析错误原因，并能运用正确的知识进行规范求解。

第三题：

请谈谈你在学习过程中遇到过哪些困难，你是如何克服这些困难的？

答案：

在学习过程中，我遇到过很多困难，比如数学公式难记、英语单词难以记忆等等。为了克服这些困难，我采取了以下方法：

制定计划：首先，我会为每个科目制定一个学习计划，明确每天需要完成的任务。这样可以帮助我更好地安排时间，避免拖延。

寻求帮助：当遇到难以解决的问题时，我会向老师、同学或者家长请教，他们的帮助往往能够给我带来新的思路。

多做练习：通过做大量的练习题，我可以更好地理解知识点，提高自己的解题能力。

创造复习环境：我会找一个安静、舒适的学习环境，让自己专注于学习。

学会总结：在学习完每一章后，我会总结所学的知识点，形成一个知识框架，方便记忆。

解析：

遇到困难是每个人在学习过程中都会遇到的，关键是要学会如何克服。在这个问题中，考生需要分享自己在学习过程中遇到的困难以及自己采取的克服方法。通过回答这个问题，我们可以了解到考生的学习态度和解决问题的能力。同时，也可以考察考生是否具备一定的自我调节能力和计划能力。

第四题：

请简述你为什么选择就读达诚嘉高中，并说明你认为自己最优秀的品质是什么。

答案与解析：

答案：

感谢有机会参与达诚嘉高中的自主招生面试。选择就读达诚嘉高中，既是我个人成长和进步的追求，也是对该学校教育理念、教学质量和师资力量的高度认可。达诚嘉高中以其在学术严谨性、创新教育以及多学