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核心素养导向下高中物理教学评价的多元化策略研究论文

摘要：本文以核心素养为导向，探讨高中物理教学评价的多元化策略。通过对当前高中物理教学评价现状的分析，提出评价策略的改革方向，以期为提高学生物理核心素养、促进学生全面发展提供有效途径。

关键词：核心素养；高中物理；教学评价；多元化策略

一、背景分析

（一）高中物理教学评价的现状与问题

1.评价方式单一：长期以来，我国高中物理教学评价主要依赖考试成绩，忽略了学生的综合素质和个性发展。这种评价方式过于注重结果，容易导致学生产生应试心态，忽视物理学科本质和思维能力的培养。

2.评价标准刻板：现有的高中物理教学评价标准过于强调知识的掌握程度，忽视学