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情境教学法在小学道德与法治教学中的道德行为培养研究论文

摘要：本文旨在探讨情境教学法在小学道德与法治教学中的道德行为培养作用。通过分析情境教学法的内涵、特点以及其在小学道德与法治教学中的实际应用，探讨如何更好地发挥情境教学法在培养学生道德行为方面的优势。

关键词：情境教学法；小学道德与法治；道德行为；培养

一、引言与背景

（一）情境教学法的内涵与特点

1.内涵

情境教学法，作为一种全新的教学理念，主张在教学过程中，教师应通过创设具体、生动、真实的教学情境，引导学生参与其中，使学生在情感体验中自然地生成道德行为。这种方法强调学生的主体地位，注重激发学生的情感共鸣，从而实现道德行为的培养。

2.