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2025-2026学年济南版（2024）初中生物八年级上册《反射是神经调节的基本方式》教学设计 .pdf

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    2025-2026学年济南版（2024）初中生物八年级上册

    《反射是神经调节的基本方式》教学设计

    一、学情分析

    1.知识基础：八年级学生已通过前两课时学习，掌握“神经系统由脑、脊髓和神

    经组成”“神经元是神经调节的基本单位”等知识，对“神经调节控制生命活动”有初步

    认知，但对“反射”这一具体调节方式及“反射弧”的抽象结构缺乏理解，尚未建“结

    构一功能一调节过程”的关联逻辑。

    2.能力特点：具备初步的观察与实验操作能力（如简单的动手实验），但对“控制

    变量、分析实验现象与原理的关联”能力较弱；善于从生活实例中

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