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幼儿园水资源节约行为培养计划

一、前言

水是生命之源，是地球上所有生物赖以生存的基础，也是人类社会可持续发展不可或缺的战略资源。幼儿时期是个体习惯养成与价值观萌芽的关键阶段，在此时期开展水资源节约意识的启蒙教育，不仅能够帮助孩子们了解水的重要性，掌握基本的节水方法，更能在其心中播下珍惜资源、爱护环境的种子，为培养具有社会责任感的未来公民奠定坚实基础。本计划旨在结合幼儿园教育的特点与幼儿的年龄发展规律，系统性地开展水资源节约行为的培养工作。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“生活即教育”、“游戏是基本活动”的原则，将水资源节约教育有机融入幼儿园一日生活的各个环节。通过环境熏陶、情境体验、实践操作、家园共育等多种途径，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，逐步建立节水意识，养成节水习惯，促进幼儿认知、情感、态度和行为的协调发展。

三、培养目标

（一）认知目标

1.初步感知水的特性和在日常生活中的广泛用途，知道我们的生活离不开水。

2.了解地球上水资源的有限性，初步萌发“水是宝贵的”的意识。

3.认识到日常生活中存在浪费水的现象，知道节约用水是一种良好的行为。

（二）情感目标

1.体验水带来的乐趣，感受水与生命的密切联系。

2.萌发珍惜水资源、爱护水环境的积极情感和初步的责任感。

3.乐于参与节水行动，并从中获得成就感。

（三）行为目标

1.在日常生活中，能自觉做到随手关闭水龙头，避免长流水。

2.学习正确的用水方法，如用适量的水洗手、漱口等。

3.尝试发现并学习运用简单的节水方法，如用洗过手的水浇花（在成人指导下）。

4.敢于对浪费水的行为提出疑问或进行简单提醒。

四、主要内容与实施途径

（一）创设节水文化环境，营造浓厚氛围

1.环境渗透：在幼儿园的盥洗室、饮水区、卫生间等有水区域，张贴色彩鲜明、图文并茂的节水提示图或标志，如“请把水龙头宝宝关紧哦”、“小水滴，别乱跑”等，时刻提醒幼儿注意节约用水。

2.主题墙饰：结合季节或环保主题，创设“水的旅行”、“小水滴的自述”、“我们是节水小卫士”等主题墙，展示幼儿参与节水活动的照片、绘画、手工作品等，让墙面成为无声的“节水宣传员”。

3.区角设置：在科学区投放与水相关的材料，如放大镜观察水滴、海绵吸水实验、简易水循环模型（教师制作演示用）等，引导幼儿探索水的奥秘；在美工区提供废旧材料，鼓励幼儿制作节水宣传画或节水小发明（如简易的节水龙头模型）。

（二）融入一日生活环节，培养自觉习惯

1.盥洗环节：教师在幼儿洗手、洗脸时，耐心指导幼儿掌握正确的方法，强调“开小水”、“快关水”，避免玩水和浪费。可编成简单的洗手儿歌，如“小水龙头，点点头，轻轻拧，水长流。用完水，快快关，节约用水记心间。”

2.饮水环节：引导幼儿按需接水，不接太多以免喝不完倒掉。教育幼儿珍惜每一滴水，不把水洒在地上或玩弄水杯里的水。

3.如厕环节：提醒幼儿便后冲水时注意按正确方法操作，避免不必要的水资源浪费。

4.清洁与游戏：在进行地面清洁、玩具清洗或户外玩水游戏时，教师应以身作则，示范节约用水的做法，并引导幼儿思考如何在活动中节约用水。例如，玩水游戏后，可将干净的水用于浇灌植物。

5.午餐与点心时间：教育幼儿不把水随意泼洒，保持桌面和地面整洁，减少因清洁带来的额外用水。

（三）开展丰富主题活动，深化节水认知

1.主题教学活动：围绕“水”开展系列主题教育活动，如：

*语言活动：讲述《小水滴的旅行》、《缺水的小草》等故事，学习与水相关的儿歌、绕口令。

*科学活动：认识水的颜色、气味、状态（固态、液态），了解水的用途（饮用、灌溉、发电等），通过图片、视频等方式感知缺水地区的景象，初步了解水污染的危害。

*艺术活动：创作“水的畅想”绘画、“水滴宝宝”手工作品，学唱节水歌曲。

*社会活动：讨论“我们身边的浪费水现象”，学习“节水小妙招”，争做“节水小卫士”。

2.趣味游戏活动：组织“节约用水”相关的角色扮演（如“节水宣传员”、“小小水管工”）、情景判断游戏（判断哪些行为是节水的，哪些是浪费水的），让幼儿在游戏中巩固节水知识，体验节水乐趣。

3.实践体验活动：在教师和家长的带领下，参与简单的浇水活动，体验水对植物生长的重要性；观察记录雨水（如果条件允许），了解自然水的来源。

（四）加强家园共育，形成教育合力

1.家长会与宣传：通过家长会、家长开放日、幼儿园宣传栏、微信公众号等形式，向家长宣传幼儿园开展节水教育的意义和具体做法，争取家长的理解与支持。

2.亲子活动：组织“节水小妙招”亲子征集活动、“我和爸妈一起节水”摄影比赛、亲子节水宣传画制作等，鼓励家长和孩子共