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小学英语口语教学公开课方案

快乐开口，畅聊爱好——小学英语口语公开课教学设计

一、课程基本信息

*授课年级：小学中年级(可根据实际情况调整)

*授课课时：1课时(约40分钟)

*授课课题：TalkingaboutHobbies(谈论爱好)

*课型：英语口语课

*授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

二、教材分析

本课时内容选自[可在此处填写具体教材版本及单元，若无特定教材，可描述为“小学英语中年级口语主题模块”]。本单元/主题围绕“日常活动与爱好”展开，核心目标是让学生能够运用简单的词汇和句型询问并表达自己及他人的爱好。此前，学生已初步接触过一些关于动作的动词和常见的日常活动词汇，为本课的深入学习奠定了基础。本课时的学习，旨在进一步丰富学生在“爱好”这一话题下的词汇量，掌握基本的询问与应答句型，并能在模拟情境中进行简单的口头交流，提升语言运用能力和自信心。

三、学情分析

本课的授课对象为小学中年级学生。这一年龄段的学生求知欲强，对新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏和互动活动。他们已经具备了一定的英语听说基础，能够理解并运用一些简单的日常用语。在“爱好”这一话题上，学生有一定的生活经验和表达欲望，但可能缺乏足够的词汇和句型来进行系统、流利的英语表达。部分学生可能存在开口畏惧心理，需要教师通过有趣的活动设计和积极的鼓励来引导。因此，本课将注重创设生动有趣的情境，提供丰富的语言实践机会，鼓励学生大胆开口，乐于表达。

四、教学目标

(一)知识与技能目标

1.能听懂、会说、认读关于爱好的核心词汇，如：sing,dance,draw,readbooks,playfootball,playbasketball,swimming,running(可根据学生实际水平调整词汇难度和数量)。

2.能理解并运用核心句型询问他人爱好：“Whatsyourhobby?/Doyoulike...?”及其应答：“Myhobbyis.../Ilike...(动词-ing形式).”

3.能在图片、实物或情境提示下，运用所学词汇和句型简单描述自己和他人的爱好，并进行简短的对话交流。

(二)过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、小组活动、角色扮演等多种教学形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言。

2.培养学生的倾听能力、口头表达能力和初步的合作交流能力。

3.引导学生积极参与课堂互动，乐于模仿、敢于开口，体验用英语交流的乐趣。

(三)情感态度与价值观目标

1.鼓励学生乐于展示自己的爱好，培养积极乐观的生活态度。

2.培养学生对英语学习的持续兴趣和自信心。

3.引导学生了解不同人的爱好，尊重个体差异，增进同学间的相互了解和友谊。

五、教学重难点

(一)教学重点

1.关于爱好的核心词汇的听、说、认读。

2.核心句型“Whatsyourhobby?Myhobbyis.../Ilike...(动词-ing形式).”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的理解与灵活运用。

(二)教学难点

1.动词-ing形式的正确发音和运用（如swimming,running等）。

2.在真实或模拟情境中，运用所学句型进行自然、连贯的对话交流。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片（包括动词原形及-ing形式图片）、实物道具（如足球、画笔、故事书等）、录音机或播放器、奖励用的小贴纸或小印章。

2.学生准备：课本、练习本、文具，鼓励学生带一件能代表自己爱好的小物品（可选）。

七、教法学法

教法：情境教学法、任务型教学法、TPR（全身反应法）、游戏教学法、小组合作学习法。

学法：鼓励学生积极参与、大胆尝试、自主探究、合作交流，通过多感官参与（听、说、看、做）来体验和习得语言。

八、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting(问候)：

*T:Goodmorning,boysandgirls!/Hello,everyone!

*Ss:Goodmorning,teacher!/Hello,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks!Letssingasongtogether,OK?

2.Song(歌曲导入)：

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