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《6.4课时2几种易产生错觉的统计图》目标练

类型1折线统计图给人的错觉

1.【教材随堂练习变式】小明将他的8次数学测验成绩按顺序绘成了如图所示的统计图.

（1）图①和图②给人造成的感觉各是什么？

（2）若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情况，他将向父母展示哪一幅统计图？为什么？

类型2条形统计图给人的错觉

2.为了比较鸡蛋和鹌鹑蛋中各种维生素B的含量，学生甲用如图所示的两幅条形统计图比较两种蛋的各种维生素B的含量，你认为合适吗？为什么？

类型3扇形统计图给人的错觉

3.某市在全市普及九年义务教育后，决定在五年内普及高中教育，如图是2020年、2021年两年中考升入高中、技校或中专及辍学人数与考生人数的比例情况.

根据该图，李丽认为该市2021年升入高中人数比2020年少，你同意她的看法吗？为什么？

类型4调整统计图以避免产生错觉

4.如图所示的条形统计图反映了我国某年图书、杂志和报纸的出版印张数.

（1）直观地看这幅条形统计图，可知哪种出版物总印张数最多？哪种出版物总印张数最少？最多的是最少的几倍？

（2）实际上最多的大约是最少的几倍？图中所表现出来的直观情况与此相符吗？

（3）这幅图为什么会给人造成这样的感觉？

（4）为了更直观、清楚地反映实际情况，此图应做怎样的改动？

参考答案

1.答案：解：（1）题图①给人的感觉是小明的进步较大，而题图②给人的感觉是小明的成绩较稳定，说明小明的进步不是很大.

（2）他将向父母展示题图①，因为题图①反映小明数学成绩的提高比较明显.

2.答案：解：不合适.因为这两幅图不仅不容易对两种蛋的各种维生素B的含量进行比较，而且容易给我们造成错误的印象：鸡蛋中各种维生素B的含量比鹌鹑蛋的高，这是由于两幅图的纵轴单位长度不同造成的.

3.答案：解：不同意.理由：因为2020年、2021年考生总人数未知，无法计算这两年升入高中人数的具体数目，只能从统计图中看出每年的升学比例.所以不能只从两幅图中的比例判断升入高中人数的多少.

4.答案：解：（1）报纸的出版印张数最多，杂志的出版印张数最少，最多的是最少的11倍.

（2）实际上最多的大约是最少的6倍，图中所表现出来的直观情况与此不相符.

（3）因为此图纵轴不是从0开始的.

（4）为了更直观、清楚地反映实际情况，在绘制条形统计图时纵轴上的起始值应从0开始.